简介：<正>郑板桥有一首出名的打油诗(《雪》):"一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花终不见。"一般人不敢入诗的枯燥无味的数字,一经大师巧妙地嵌入诗行,就产生一种幽默诙谐的奇趣,简直是化平淡为神奇!这种把一至十、至百、至千的自然数机巧地依次嵌入诗句,使诗读来酣畅淋漓、幽默机趣的修辞方式就是"嵌数";这种诗,我们可以称之为"嵌数诗"。再如下面一首童谣,由于十个数词贯通全诗,念起来象流水行云,顺口好记,很适合儿童咏诵:

简介：<正>在一定的语言环境中,人们利用数学上相加或相乘等关系,把一个数变成若干小数的集合,这种修辞方法称为"析数"。析数的方法,在先秦文学作品里就已经出现了。《论语·为政》说:"吾十有五而志于学。"十有五就是十加五(岁),十五岁。析数,考究其形式可以分为直接析数和间接析数两类。一、直接析数直接析数又有乘除关系和加减关系两种。(一)相乘关系的析数①曹植《驱车篇》:"周流二六侯,间置十二亭。"(二六一十二)②阿舒已二八,懒惰故无匹;阿宣行志学,而不爱文术。(陶渊明《责子》二八一十六岁)

简介：绿,作为富於象征意义的生命之色,曾成为多少文人墨客歌吟的对象!妙笔生花,绿得美丽,绿得可爱,绿得流光溢彩,绿得情韵丰逸,给人以蓬勃向上的活力。朱自清的《绿》和宗璞的《西湖漫笔》,就是这样纵笔写绿的篇章。这两篇散文,虽然作者各具慧眼,从不同视角表现了梅雨潭和西子湖各有特色、万象纷呈的“绿”,前者清亮、鲜嫩、柔软、纯净,后者清新、明丽、和谐、流畅,但是他们在景物描写中着力渲染绿意的笔法却异中有同大有妙合之处。

简介：摘要在当前“提笔忘字”、“汉字书写危机”日益受到关注的背景下，本文从“笔”字的形变出发，介绍书写工具的演变过程，进一步分析书写工具与书写能力之间的关系，探讨书写工具对书写能力的变化有何影响，最后提出应该正视书写工具的“机化”，同时不忽视汉字书写能力的培养。

简介：摘要简单地说，数感就是人对数及数的运算的感觉、感受乃至情感，它可以帮助人们用灵活的方法做出数学的判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。在数学活动中，具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准确、敏捷和思路简缩，能自然地运用最优化的解题策略。

简介：今年是中华人民共和国成立60周年。语言文字工作作为共和国文化建设事业的重要组成部分，伴随着中国特色社会主义事业的伟大历史进程和改革开放的发展步伐，取得了很大成绩，为我国的政治稳定、经济发展、教育普及、文化繁荣、民族团结、社会进步做出了重要贡献。为了隆重庆祝中华人民共和国成立60周年，充分展示国家语言文字工作60年走过的光辉历程和取得的辉煌成果，总结经验，激励广大语言文字工作者在新形势下为推进语言文字工作的科学发展不懈努力，教育部语言文字应用管理司和《语言文字应用》杂志一起，特邀语言文字工作所涉及的各领域的专家学者撰写笔谈文章，就其研究领域的发展历程、取得的成绩、经验、教训以及目前的进展情况或热点问题发表各自的见解。现将笔谈文章刊发如下，以飨读者。

简介：

简介：摘要随着我国基础教育教学改革的不断深入发展，不断提高课堂教学的有效性是重要的命题，把数形结合思想充分应用到小学数学教学中可以极大地优化课堂教学，提高小学数学课堂教学效果。在小学数学课堂教学中科学合理地应用数形结合思想不仅有助于学生直观理解数学概念、掌握数学规律以及解决复杂数学问题，还能培养学生的数学思维、激发学生对数学学习的兴趣。同时，运用数形结合思想进行小学数学教学活动，也贯彻落实了我国的新课程标准改革理念。所以，小学数学教师应该在日常教学活动中尽可能多地应用数形结合思想。

简介：<正>一些大型的辞书,不少字头往往带有大量的复词,使用者翻检起来感到很费力。而《二十四史传记人名索引》不但人名之姓按四角号码排,名的第二个字也标有四角号码的前二位号码,使用者查张王李赵等一类常见姓的人名时感到特别方便。《现代汉语词典》从字头到复词均按汉语拼音的次序