简介：摘要随着经济的发展和人们文化生活的不断提高，人们的文化审美水平也不断提高，对音乐文化的需求也提出了新的要求。在探索音乐的道路上，人们发现经典老歌不仅能唤起人们对过去的一种怀念，也满怀了人们对美好未来的憧憬。这种不言而喻的怀旧感觉，也是人们对现实压力的一种调节。由于这种情况的出现，老歌新唱满怀希望的出现在人们期待的舞台上。老歌新唱不再是一种单一的表演形式，它有了独特的性质，呈现出不同的风格。当然在商业经济发展迅速的今天，老歌新唱的演唱形式不仅和人们的生活息息相关，更多的是成为一种商品而谋求发展之路。老歌新唱并不是对原唱版本的“机械式复制”，而是创新性的揉入时尚元素，让不同艺术素养和人生经历的歌者进行别样的演绎，使一些老的经典歌曲能适应新的时尚潮流，拉近与年轻人的距离，实现经典的传承。

简介：摘要随着社会不断的进步，现在小学也开始对学生音乐教学方面的重视。越来越重视孩子们的艺术修养，只要有条件的小学都实行起素质教育，带孩子们走向文明社会。乐器也是在小学音乐教学中的重要体现，那作为口风琴简单易学，更加针对孩子们的学习能力。在这个学习过程中，一方面培养了孩子多方面的兴趣，二来对孩子的创造力也有很大的发展，更加提高了孩子们自身的生活素养。所以大部分学校都会在课堂上使用口风琴来对孩子们进行教学。

简介：词典学家和词汇专家历来都十分重视词典编纂和修订过程中“释义的准确性”问题，如苏宝荣关于释义的“概括性”、“准确性”、“系统性”原则；杜翔的“时代性”、“准确性”、“系统性”原则；董琨关于词典修订的“突出语文性”、“增进科学性”、“加强时代性”原则；有的甚至把它作为释义基本要求和原则的第一条，如胡明扬等的《词典学概论》中关于“释义的基本要求”，

简介：加德纳提出漫画研究需向口头表达和演示转向,作为对此要求的回应,本文提出一种漫画小说演示性阅读的符号学基础,并且将此与歌剧中相应的符号系统进行对比,以期挖掘这些符号系统是如何在读者/观看者的头脑中创造出故事的。笔者将以“戏剧阅读”作为方法论去探究戏剧的阐释,即戏剧作品在安静的阅读过程中所产生的文本与演出融合的过程。本文将综合以上研究方法以探究克雷格·拉塞尔的漫画小说对瓦格纳的四部歌剧《尼伯龙根指环》的演绎。多层次的表演和文本意识丰富了阅读漫画小说时对故事世界的体验,并进一步拓展了我们对体裁潜力——即作为叙述媒介,又作为对用于主要基于词汇的文本想象力的阅读策略的挑战——的认识。

简介：摘要比如在低年级时，应重点放在指导观察的方法，新课本提供了大量的图画、图形、直线、线段等形象直观的内容。根据儿童反映在观察过程中的几个心理特征（注意力易分散，观察事物时随意性强；情绪易变，兴趣横生，观察事物时具有易变性；浮于表面，粗略笼统，描述观察现象时带有主观性等），在指导学生掌握观察图画、图形等时要注意以下几点（1）观察图，了解图意和要求，按顺序观察；按方位观察（指导学生分清方位并能用上、下、左、右等词语）。（2）按图意要求，会操作学具，并能按图意会组织语言表述操作过程。（3）按图意要求会填数、填符号或计算。（4）能明确图里标明知道的是什么，要求的是什么。

简介：摘要在现代英语课堂教学中，多媒体技术已被广泛使用。多媒体是集图像、声音、文字、动画于一体的现代化教学手段；是综合利用各种信息技术进行信息处理和信息传递的手段；也是视觉与听觉等多种媒介的相结合的一种手段。它能激活课堂教学气氛，提高课堂教学效率，因此受到广大师生的青睐。如何在英语教学中正确合理的使用好多媒体技术是本文将要探讨的主要问题。

简介：摘要新课程理念是人们对于课程的理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。在新课标理念下如何正确处理小学语文教学中的各种关系呢？

简介：

简介：摘要工会是企业众多组织中非常重要的组成部分，它多由党员干部群体组成，将服务职工和协调企业内部关系作为工作的主要内容。随着近年来市场经济的深入发展，各地区的企业数量逐年增多，雇佣员工的数量也随之增长。在一定程度上可以显示出企业规模的扩大和就业渠道的增多，但是一些企业与职工之间却存在合同签订问题，劳动关系不明。尤其是对于建筑企业而言，工作任务繁重，涉及到的事项众多，所用农民工数量也在行业中处于领先地位。一旦企业劳动关系不明，会影响职工权利的获取，也会降低企业在人们心目中的形象。针对这样的现象，工会组织必须发挥作用，正确处理建筑企业劳动关系，凸显自己的优势，用法律的武器保证劳动职工的合法权益。

简介：《现代汉语规范词典》的特色在于全面贯彻落实国家有关部门制定的语言文字规范标准。在这方面，《规范词典》作出了很大的努力，也取得了一定的成绩。各种语文规范标准都是一个个法规，广大语言文字的使用者一般情况下并不理会它们的存在。借助词典这个重要载体，

简介：摘要预设与生成，是随着新课程出现的一对矛盾体。新课程只有教师真正的参与进来，才能构建充满生命活力的课堂运行机制，课改才有希望。我们的教育不缺少理念，缺的是对一线教育生活的真正参与。教育改革，需要我们真正的付诸如行动。