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  • 简介:摘要语言与思维密不可分。由于东方人与西方人思维模式相异甚远,导致了汉语和英语在表达方式上存在明显差异。受汉语思维模式影响和困扰,高中生用英语表达时经常出现很多中式英语。本文通过英汉差异对比,分析了制约英语思维形成因素,提出构建英语思维模式策略,培养高中生良好英语思维品质。

  • 标签: 高中英语 英汉差异 思维品质 思维模式 策略
  • 简介:内容摘要

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  • 简介:摘要科学研究表明,人右脑主要处理语言信息,是抽象思维和逻辑思维中枢。右脑主要主管形象记忆、图形识别和运动、音乐舞蹈等活动。从创造性思维产生过程来看,在创造性“火花”产生期间,主要是右脑在发挥作用。但要将创造性“火花”加以分析和整理,就必须依赖于左脑抽象思维。可见,创造性思维是左右脑协同活动结果。而以前语文教学以课堂上注入、分析,到课后“题海式”作业,使学生更多偏重于左脑使用训练,往往忽略了右脑功能开发。语文教学要注重培养形象思维、直觉思维和发散思维,以提高学生创造性思维水平。

  • 标签: 小学 语文 挖掘 潜能 培养敏捷思维
  • 简介:摘要因此,在语文教学中,应努力创设问题情境,通过问题启发学生积极思维,充分发挥学生主体作用,加深对所学知识理解和掌握,促进学生学习能力形成和发展。在传统教学法中,“填鸭式”灌输教学方法,阻碍了学生主观能动性以及思维发展。教师在教学中,应善于抓住教材中疑点、异点、插图、引文、注释等,灵活驾驭,扩充延伸,合理想象质疑,精心设计。在教学过程中,要精心设计问题情境。对学生进行启发,巧妙地展开讨论,来调动学生学习主动性、积极性、自觉性,使学生成为课堂主人,使学生思维处于自由活跃状态之中,使课堂教学氛围充满活力和激情,激发学生积极思维,在求异、求奇、求深中寻找灵感,点燃创造火花。

  • 标签: 小学 语文 学生 思维 创新 能力
  • 简介:摘要教师要善于透过对于知识间比较与联系,帮助学生构建较为完善知识体系。在这样基础上,学生思考问题时往往更加系统与全面,各种思维障碍也更容易得到跨越。注重知识间比较与联系,还能够让学生在处理各种复杂问题时思维更加清晰,并且能够让学生找到问题实质。这些都是数学教学需要实践教学目标,也是帮助学生克服各种思维障碍一种有效模式。在高中数学教学中,教师应当将知识点间联系渗透到每一个具体教学环节中,并且要培养学生系统思维能力。这样,能够避免学生产生片面的、局限思维方式。例如,在讲“三角函数诱导公式”后,如果不作进一步组织加工,那么这些孤立知识是难以保持和应用。如果教师引导学生把这些公式放在一起进行观察、比较、分析,最后概括为“奇变偶不变,符号看象限”形成了一个新结构性知识组块,那么学生数学认知结构就会得到优化,思维链接也会得以加快。

  • 标签: 高中 数学 挖掘 潜能 培养 开放思维
  • 简介:摘要因此,初中数学教师要逐步更新自身教育理念,改善教学策略,在课堂教学中适当地对学生思维进行有效引导,让学生能够将学习重点从单纯知识获取上转移到对实际问题探究分析上来,引导学生主动地对数学问题进行探究,开发其逻辑思维与发散思维。为了帮助学生养成良好探究问题习惯,教师在课堂教学中要摒弃往日求“量”教学,而要开始追求课堂教学“质”。没有质变化,一定不会引起学生内在突飞猛进变化,或者说学生变化会很慢。

  • 标签: 初中 数学 思维 导向 鼓励 假设
  • 简介:在教学中,教师可以利用物理知识与生活之间联系,引导学生将现实与知识相联系,利用已有的知识积极地解决生活中物理问题,从而将自己知识应用实践,真正达到应用创新目的。比如学习“透镜及其应用”时候,教师给学生提供透镜,让学生放在太阳光底下,学生会清楚地看到透镜下面光亮小点,然后在小点处放置一张纸,学生发现纸慢慢地燃烧了起来,学生讨论的话题自然生成,纷纷地对透镜性质进行讨论,从而得出了透镜相关性质。

  • 标签: 初中 物理 讨论法 激发 创新 思维
  • 简介:摘要受应试教育束缚,语文老师在课堂上常犯喧宾夺主错误,将充满人性美,具有趣味性语文变成枯燥乏味教师一言堂。那么,如何才能较好地激活语文课堂,提高学生学习语文积极性呢?课堂

  • 标签: 语文课堂 思维 创造
  • 简介:摘要文章标题是文章眼镜,是文章内容浓缩,透过标题,读者可以透视文章主题,预测作者行文思路,迅速把握文章结构等。本文以Goforit八年级下册及九年级教科书中出现标题为教学实例,对在阅读教学中如何提升学生思维辨析能力进行了实践和探索,即激活阅读欲望,预测内容;分析句子意味,判断文体;澄清逻辑关系,揭示主体;建立思维导图、梳理篇章;罗列各自立场,辩证观点;赏析情感价值,评判标题。

  • 标签: 初中英语 标题 思辨力 阅读策略
  • 简介:

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  • 简介:摘要随着21世纪现代化建设加速发展,我国急需大量创新性思维的人才,如何培养创新能力是近年来一直在讨论的话题。创新能够推动民族进步与发展,是一个民族长久不衰保障。在所有学科中,对学生最具有创新性思维是语文这门学科。语文不仅仅是一门语言学科,同样也是一门工具学科。学生在学习语文过程中会独立思考,会有自己感情;学生在阅读文学作品时,会引发想象,会产生创新意识。本文浅析了在文学赏析中如何对学生进行创新思维培养。

  • 标签: 文学赏析 创新 思维
  • 简介:摘要数学语言是一种特殊语言,具有高度抽象性,需要准确无误。每个数学概念、符号、术语都有其精确含义,没有含糊不清或者易产生歧义词汇,结论错对分明。因此要培养学生数学语言表达能力,就要让学生学会阅读数学,感悟数学语言,这其实是一个很简单道理——书看得多的人,他们口语表达能力和作文水平相对看得少要好。由此可见,数学阅读是掌握数学语言基础,是顺利进行数学学习活动重要基础之一。有效数学阅读可以提高学生数学表达、分析和推理能力,提高数学学习效率。

  • 标签: 小学 数学 说的训练 提升 思维 发展
  • 简介:摘要在进行书信教学时,教师可以将情境设为小明是你好朋友,他写信给你,希望你给他介绍家乡美景,下周想要来你家乡旅游,请你写一封书信回复。在这样练习中,学生在实际背景下完成书信回复,掌握了书信格式与写作手法,同时深化了对各种写作手法掌握,从而能够更好地利用所学知识解决实际存在问题。通过这样方式,将作文教学与生活实际联系起来,帮助学生实现真正活学活用,创造更好学习效果。

  • 标签: 小学,作文,观察,兴趣,方法,素材,生活化
  • 简介:摘要教师如果单纯机械地讲授数学,内容枯燥难懂,学生难以接受。如果通过一些实践活动,将数学知识蕴含与实践活动中,学生就会感到形象、生动、有趣,学习效果会大大增强,这对培养学生思维能力十分有利。

  • 标签: 数学教学 实践活动 思维培养
  • 简介:摘要小学教育对于人生成长具有非常重要引导作用,是人类成长教育基础阶段,在这一阶段中必须注重学生创新思维培养。教师在教学中要给学生发展创造性思维空间,运用多种教学方法促进学生创新思维及综合素质发展。

  • 标签: 小学教育 创新思维 开发与培养
  • 简介:摘要创新教育是一个通过认识和掌握创新规律和特点,并将其运用到教学中去过程,也就是根据创新原理,以培养学生具有一定创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法运用,重在学生牢固、系统地掌握学科知识,同时发展他们创新能力。爱因斯坦曾经说过“要是没有独立思考和独立判断有创造能力的人,社会向上发展就不可能想象。”创造性思维是创新基础和保证,培养学生创造性思维是创新教育重要内容。

  • 标签: 语文教学 学生 创造性思维 培养
  • 简介:摘要高中语文文本导学教学模式主要是教师在教学过程中将文本导学案作为整个教学过程中基础和前提,通过这样方式使得教师和学生之间形成良性沟通,引导学生进行自主学习,引导学生就问题进行思考。通过这样方式使得学生学习语文积极性得到提升,引导学生找到适合自己学习方式,培养学生创新思维,为学生终身学习打好基础。

  • 标签: 中学语文文本导学 创新思维 培养途径
  • 简介:摘要随着新课改不断深入,对于学生创新思维和综合素质培养受到越来越多关注。高中语文作为一门综合性人文学科,对于学生创新思维培养具有重大意义。本文主要讨论了高中语文教学中培养学生创新思维能力重要性,提出了在学生创新思维能力培养方法,希望学生创新思维能力得到全面发展。

  • 标签: 高中语文教学 学生创新思维 培养