简介：“产、学、研”结合是高等职业教育发展的必由之路,而校企合作是实现“产、学、研”结合的重要途径。阐述了体育职业院校的办学特征和校企合作的类型,分析了当前体育职业院校校企合作中存在的若干问题,并提出体育职业院校加强和开展校企合作的对策与建议。

简介：当前,职业体育赛事的赞助行为已经成为各企业推广品牌的重要营销手段.而高校的体育赛事刚刚走入市场,企业与高校体育结合,利用高校体育赛事的影响力使其产品或品牌更具亲和力,从而达到巩固现有消费者和最大限度开发潜在年轻消费者的目的;高校则要利用自身体育赛事的优势,为企业搭建良好的特殊市场平台,积极与企业进行合作,用企业提供的产品或资金更好地发展高校体育教育事业.

简介：运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对高职院校＂校企结合＂培养竞技人才的模式构建与发展对策进行了探索。研究认为,高职院校＂校企结合＂培养竞技人才模式有利于解决学校培养运动员资金短缺问题并能够拓宽学生的就业渠道,同时能够构建校企合作的社会互动平台。但由于该模式还处于探索阶段,加之校企双方合作的积极性不高,组织机构也不完善,致使该模式的构建还需要长时间探索。建议高职院校应加强与媒体互动,确立有效的激励机制,完善组织机构建设,强化部门职责。

简介：校企联合办高水平运动队是体育走向社会,融入市场,寻求企业合作,创新体育人才的一种培养模式。目前,由于受诸多因素的影响,我国校企联合办高水平运动队尚存在一定的现实困难和问题。通过校企双方互动协商,充分发挥合作机制,加快推进校企联合办高水平运动队的步伐,实现资源整合与优势互补,走互助共赢之路具有重大的现实意义,有利于学校、企业、运动队的共同发展。

简介：1995年11月,我应邀去澳大利亚访问。祖国还是天寒地冻之日,而南半球的澳洲已是春暖花开的季节。克罗纽拉—斯遂德兰游泳中心位于悉尼南部,驱车20分种顺利到达。

简介：中国篮协阜新篮球学校于2003年7月正式开学,开学之初,该校便与学生家长在协议书上做出郑重承诺:"在完成训练、文化学习的基础上,训练成绩合格者,最低保证输送到阜新市高专或当地大专院校。"时至今日,三年过去了,该校的承诺兑现了吗?在该校成立三周年之际,笔者带着人们关注的这一问题,专程进行了采访。1李明校长理直气壮地回答说:"我们100%地兑现了承诺。"他介绍说,学校开办三年来,先后从全国22个省50多个城市招进了550名学生,年龄从初一到高中,最远的来自新疆、云南等省市。到目前为止,已毕业了160人(不少学生因球技出众,在高一、高二时就被要走了),工作

简介：虽说15岁的立陶宛选手梅卢提特，16岁的我国选手叶诗文分别夺得伦敦奥运会女子游泳比赛金牌，然而无法掩饰的一个事实是，竞技游泳是青壮年的运动。竞技游泳运动员主体属于哪个年龄层，是认清竞技游泳运动本质的重要课题。长期以来，游泳界不少人认为竞技游泳运动员主体是青少年，蓝以此作为战略目标，制定多年训练规划、年龄组训练大纲、竞赛规程、奖励制度，以及教练和相关行政人员的业绩考核指标，这一切规划规程制定实施多年，延续至今未变。

简介：在教学过程中,根据教学内容和学生实际,选择恰当的教学法,以完成教学任务是不容忽视的。体育课教学是在师生双边活动的形式下进行的,教师在课中起主导作用,学生是学习的主体,只有将教师主导作用与学生的主体作用很好地结合起来,才能较好地完成教学任务。下面谈谈上体育课时如何引导学生积极发挥主体作用的几种教法。

简介：游泳项目是我校重点发展的传统项目，学校领导非常重视，在硬件和软件上投入非常大，于2015年修建一个25米的游泳温水馆。作为基础大项之一的游泳项目理应发挥“主力军”的作用，所以我校一直把向省、

简介：运用文献法、调查访问法、逻辑分析法,对目前我国体育市场的运行现状进行了分析和研究.认为,体育中介市场的出现和逐渐成熟对于促进体育产业的发展,激活体育市场的运作具有深刻意义.同时,对体育中介市场的构成主体在体育中介市场运行中的作用、功能、意义以及存在的问题进行了论述,认为应加强对体育中介主体的管理,促进其正常运作.

简介：1999年9月12日,在清华大学举行了清华、北大、牛津、剑桥四校田径对抗赛。比赛共设32个项目,清华北大联队以213分(27项优胜)战胜了由牛津剑桥学生组成的“阿基里斯俱乐部”代表队(122分,5项优胜)。

简介：文章针对新媒体背景下体育解说评论领域的概念争议与现实困惑,通过对行业实践的观察与理论层面的梳理,提出体育解说评论是一种直播的体育新闻报道,其本质是一种建立在体育新闻报道基础上的观赏服务,其主体是一种集报道者、评论者和娱乐者于一身的＂三位一体＂角色。

简介：体育管理实践中主体的素质结构分析成都体育学院柳伯力一、管理者的思想素质思想素质是讲管理主体的德。德大致可分为政治和伦理两方面，它是管理者世界观、政治观和道德品质的综合反映。体育管理者思想素质具体表现为：１．强烈的事业心和政治责任感。２．高尚的道德品质...

简介：如何开拓学生为主体的体育教学模式是我国体育界目前探讨和争议的热门课题，将在常规的教学实践中所积累的一点体验奉献出来供以借鉴，以便于体育教学工作向着成熟和健康发展，为培养新型人才而努力。

简介：为了获得体育公共产品及其供给主体组织最佳匹配方式的体制,运用资产专用性理论,结合体育公共产品和体育公共产品供给相关理论,对体育公共产品供给主体的选择过程和选择标准进行了探讨和分析,最后得出了体育公共产品供给主体体制的功能边界和规模边界。

简介：电视观众在观看体育传播过程中,主观感情或者相应的全部注意力已经投入到电视画面的激烈比赛之中,主体虽然还是以一种物理方式存在,但在情感世界、意识世界、视听世界等多种主观体验感受到的则是来自另一个地域的体验,可以说这种体验左右着电视观众的整个主体体验,从而使电视观众主体发生了虚在。媒体技术发展为体育传播的虚在拓展了广阔的现实空间,体育竞技的符号化为虚在构筑了想象空间,而追求超越现实的理想世界和自由王国则是构成虚在的＂潜动因＂。

简介：通过对我国高等体育院校附属竞技体校、体育运动学校和高校高水平运动队在2001-2004年周期中竞技体育人才培养上的横向比较，总结竞技体校人才培养的优势，指出竞技体校的人才培养模式符合我国未来竞技体育人才培养的发展趋势。

简介：从“以人为本”的角度，就体育教学中学生主体性构建的几个因素进行了分析与探讨。

简介：大数据时代的体育传播的特征为体育传播平台与通道选择的＂多元化＂、传播者与受众界限的＂模糊化＂、传播内容呈现方式的＂碎片化＂。以伦敦奥运会传播为例,对大数据时代体育传播生态主体的定位进行分析发现：电视媒体体育传播的＂霸主＂地位仍难撼动;广播媒体体育传播拥有时空相对固定的受众;通讯社和平面媒体体育传播的＂信源＂地位与深度报道特色凸显;网络成为体育信息的重要传播渠道和互动平台;自媒体与移动媒体成为新技术条件下的全新体育传播模式。大数据时代体育传播的发展方向为：体育传播者应增强信息分析与解读能力,有效呈现数据;受众应提升自身媒介素养,理性选择数据;媒体应打造跨媒体整合传播模式,高效集成数据;政府及相关组织应提供政策与制度保障,履行监管职能。

简介：通过教学实践,探讨在《运动解剖学》教学过程中如何发挥教师与学生的主体性作用。指出主题式教学设计能够充分发挥教师和学生的主体性,使教师的主体性和学生的主体性围绕教学内容达到现实与思想的统一,实现真正的教学相长,提高教学质量。