简介：文章从工科院校学生培养目标的角度,对数学教学及能力培养提出了一些看法。

简介：许多教练员面临这样的困惑：有的运动员训练成绩突出，可比赛成绩平平；而有的运动员虽训练表现一般，但比赛成绩非常突出。这种情况的出现，在集体项目中，会增加教练员的选材困难；在个人项目中，会引起运动员对比赛的消极态度。

简介：武术作为中华民族的国粹，是一项中国民间的传统体育项目，具有丰富的文化内涵。在中国传统哲学中，整体观和联系观始终占据着主导地位，并诠释了事物之间的对立面和统一面。然而武术作为辩证思维的载体，主要体现在两个方面，即“神形合一”“天人合一”的整体观；和“阴阳法”“五行学说”的辩证对立观。因此，通过对武术的辩证解析，能够从本质上把握武术的内涵和一般规律，从而更好地推动武术的客观发展。

简介：2006、2007年，泉山区教科研室主持的《小学数学课堂教学有效性的评价研究》在全区近十所学校开展了子课题研究，经过两年的实验，我们对全区数学课堂有了较清晰地认识。

简介：Sroan、Pasber、Krad三位魔术师决定合作给观众表演一个数学魔术，道具是：一副扑克，去掉大小鬼，剩52张牌。首先观众从中随机抽出一张牌，并藏起来（Sroan、Pasber、Krad均看不到也不知道那张是什么），观众把剩下的牌随便分成两堆分给Pasber、Krad两个人，Pasber、Krad两人看了手中的牌，心算了一番。

简介：在浩瀚的宇宙，有那么一些“点”，这些“点”的体积趋向于零而密度趋向于无穷大，由于具有强大的吸引力，物体只要进入离这个点一定距离的范圈内，就会被这个强大的引力吸收掉，连光线也不例外。

简介：思维方式决定行为方式,决定一个民族的文化与发展。武术作为中国传统文化的一部分,必然受中国传统思维方式的影响。本文以中国传统思维方式为视角,运用文献法、分析法等对武术拳种现象进行了解读,认为拳种繁多、内容丰富、门派林立的中国武术,正是中国传统思维方式的本然特征决定了武术拳种演变的应然形态,使其没有像西方思维方式那样形成以冠军为标准的竞技体育。

简介：引言象棋与数学有很密切的关系,换言之,象棋是可以用数学形式表达推算和用数学方法分析研究的。而推算研究的方向可分为两大类:一、就棋盘大小形状与棋子分布移动所构成的数学问题及其解法。这类问题比较直观、传统和有趣味性,属于组合数学的范畴。许多大数学家如欧拉、高斯等,都曾对此加以研究。二、就棋战优胜劣败的战术战略转化成的数学问题及其解法,

简介：文章通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,就中国传统武术文化的思维方式展开阐述,进一步得出武术文化的核心是'技法',中国武术文化是一种思维方式,对当前武术动作的标准化和纠正现如今武术文化的一些泛滥认识起到一定的积极作用。

简介：1思维方式在愈演愈烈的现代科技、人才和智能竞争中,现代思维方式对于人类思维活动的先进性、科学性和战略性起着更为深刻的决定作用,并强烈地渗透于人类社会实践活动的各个领域,在训练理论与实践的发展过程中,无处不留下人类不断更新思维方式的步伐,其中创造性思维方式在运动训练专业领域内丰富多姿地体现着.

简介：普希金上学时,数学成绩很差,老师经常摇着头对他说:'写你的诗吧,反正你数学考试总得零分。'普希金出名后,很多人成了他的粉丝,还争相模仿他的着装和发型,这让他心里很不舒服。一次,他在一个广场上演讲,观众把现场围得水泄不通,齐声高喊他的名字。

简介：计算机教学资源是现代化教育的主要物质基础,教师要积极、主动地运用多媒体教学资源,提高多媒体教学资源的应用质量和效能。文章就计算机辅助数学分析教学的有关问题进行探讨。

简介：去年发行的1999-16(T)科技成果第3枚“陈景润的数学手搞”邮票，观画面，在标题“哥德巴赫猜想的最佳结果”下方，陈景润侧面头像剪影的上方，非常突出地印着下列不等式：

简介：数学与文学之间，时有惊人的相似之处。汉字是方块字，她有独一无二的特点：不但排列齐整，而且可以竖排，也能横排；可从左念，又可右读。因此，“回文”应运而生。

简介：现代信息技术条件下中学数学实验是指学生在教师指导下充分发挥现代信息技术优势,并以此为工具进行数学探究的一种特殊方法、方式或活动模式,其教学设计应注意探究性、精微化、启思性、实用性、工具性和可操作性等原则,从实验的整体安排来分析,它通常有两种基本的教学模式：将实验穿插到日常教学中的教学模式与独立开课的教学模式,从数学实验的具体教学环节来分析,它的教学模式应包含情境创设、实验探索、归纳猜想、验证猜想、反思交流等几个教学环节。

简介：所谓课堂动态生成教学就是指教师与学生、学生与学生在一定的教学情境中，围绕多元目标，在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中，即时生成的，超出教师预设方案的教学活动。课堂动态生成教学强调教学过程的动态把握、灵活应变和创新发现，它突出教师独特的教学风格和课堂教学机智的及时运用，它追求在教学过程中凸显学生的主体地位。

简介：游泳项目的教学与其他体育运动项目教学存在身体感知觉方面的区别。游泳运动正是由于其独特的运动环境和身心体验效果,决定了游泳课程的教学方式不仅区别与以往以抽象思维训练和文本知识传承为代表的学科式教学,而且是有别于其他体育运动项目以技术传授和技能演练为主的运动人体与运动环境互动的身心体验式教学。在实践教学中,可综合运用以讲解示范、电化教学为主的讲授式;以询问与应答、观察与纠错、分组与合作、反馈与指导为主的研讨式;以成效比赛、互动游戏与水中救生为主的互动式;以及以正误对比、心理模拟、动作组合、助力辅助为主的体验式等多元化教学方式,以提升项目学练效果,丰富课程教学体系。

简介：专业运动员应当学好数学。通过这门学科的学习,不仅能发展和提高运动员的逻辑思维能力,而且能提高科学训练水平。同时,对运动员退役后的升学和再就业也有很大帮助。当今数学已被广泛地应用到竞技体育的各个方面,专业运动员学好数学是当代竞体育发展的需要和必然。

简介：丘成桐是一位被《纽约时报》称为'数学皇帝'的华人数学家。他在1982年获得世界数学界的最高荣誉——菲尔兹奖,是当代世界公认的最具影响力的数学家之一。2010年,他又获得数学界的终身成就奖沃尔夫奖。多年来,丘成桐把大量的时间精力奉献给中国的数学事业。他已在两岸三地创建多个数学中心,为培养数学领域青年人才、提升中国数学研究水平及国际影响力作出了重要贡献。2018年3月,这位'数学皇帝'做客CCTV-4《谢谢了,我的家》节目,分享他的人生故事。

简介：实施素质教育，就要为学生的全面发展创造良好的条件，就要坚持面向全体学生，不放弃任何一个学生，不歧视任何一个学生，让每一个学生都得到发展。能否使学习困难生得到转化，已成为能否全面实施素质教育的关键。