简介：学前教育专业体育教育有助于提高学生的身体素质和体育能力,手工制作教学有助于提高学生的创新能力和动手能力,两者对培养学生的实际能力都发挥着巨大作用。基于此,本文先是研究了学前教育专业体育与手工制作课融合教学的重要作用,然后研究了学前教育专业体育与手工制作课融合教学的策略,以期提高学生的综合能力。

简介：本文采用实验法、测量法、访谈法等方法,以长沙师范学院为例,运用体育干预实验,探讨了体育干预对学前教育专业学生心理健康的影响,以期为加强学前教育专业学生的心理健康教育提供实际的操作方法.

简介：目前,五年制学前教育专业体育课程设计与传统体育课程教学基本相同,内容缺乏针对性,对组织和管理体育活动专业性不强,未能为学前教育专业建设真正服务,基于此,五年制学前教育专业体育课程建设必须结合专业实际构建,将具有学前教育专业职业特点的体育教学内容融入体育教学中,让学生在提高体育能力的同时,全面掌握符合专业特征需求的学前教育体育教学基本能力。结合多年的从教经验,对五年制学前教育专业体育课程的现状、问题和改革对策进行了探究。

简介：近年来，随着青少年校园足球的深入普及和推广，越来越多的孩子加入到了足球运动中，其中不乏对于校园足球活动充分肯定的家长愿意让孩子在学前阶段就接触足球运动，以培养孩予的足球兴趣，使孩子感受户外活动带来的欢乐。

简介：根据我国人口老龄化和劳动力减弱等发展形势,国家及时调整和完善了生育政策,2016年我国开始实施了“全面二孩”政策。根据最新人口统计数据结果,2016年我国出生人口明显增加,二孩及以上占比大幅提升。全面二孩政策将对我国的人口结构和教育发展产生一定的影响,尤其是对教育链上起始阶段的学前教育影响显著。学前教育是国民教育的重要组成部分,关系到广大人民群众的切身利益及教育现代化的程度和水平,推进学前教育的快速发展已成为我国教育改革和发展的战略性任务。

简介：1早期体操训练的意义和内容1.1早期训练的任务1.1.1普及体操活动,增强儿童体质,促进身体健康,提高活动能力。1.1.2培养儿童对体操运动的兴趣和爱好,养成严格要求的训练作风,为体操训练打下良好基础。1.1.3为体操运动培养德、智、体全面发展,具有一定身体素质和基本技术、技

简介：随着现代科技的迅猛发展，信息技术已广泛地运用于基础教育领域。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与科学课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。如何把信息技术自然地、恰如其分地融合于传统专业美术教学中，做到优势互补，这是摆在每一位教师面前新的课题。

简介：本文运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对武术在我国体育教学中的教育功能进行了探讨。武术教学不仅可以培养健康体魄、使学生掌握一定的格斗技能,更有助于培养学生的爱国主义精神和良好的道德品质,同时可以培养习练者良好的心理品质和社会适应性。

简介：美的范围很广,爱美是人的天性,人们无论任何行为和动作,都要有一种美的体现。体育也不例外。体育运动是通过人的身体的自觉的、有目的的一种使主体和客体统一起来的活

简介：在对近2届国际和国内体育工程学术会议论文进行梳理和研究的基础上,分析阐述了2012—2014年国内、外体育工程学的研究前沿与热点问题。初步给出了体育工程学科的定义,并对如何构建体育工程学研究的体系框架进行了研究。同时,提出了我国体育工程学发展的对策、建议和设想。

简介：本文依据暗示教育的有关理论，结合排球教学的特点，对暗示在排球教学中的特点、作用及运用时机和运用途径与方法等方面进行了阐述，指出应用暗示法应注的几个问题。

简介：中学体育教学中的合作教育强化了学校体育的德育功能,有益于学校体育中德育内容的完善和德育对象的发展.中学体育教学中的合作教育,主要是对学生进行合作意识、合作精神、合作技能和合作道德教育.为实现教育目标,采取的教育策略是:努力克服影响合作的不良意识,坚持以合作教学方式为手段,为学生创设良好的合作机会,正确处理合作与竞争的关系.

简介：现在公认的素质教育的三个基本特征是自主性、全面性和全体性。也就是说,这三个方面在体育教学中体现得越强,我们的体育教学也就越接近素质教育的要求,体育教学为素质教育所做的贡献也就越大。因此,把实施素质教育的工作和体育教师每天的体育教学活动密切地联系起来,是当今每个体育教师所应具备的必要条件。

简介：文章通过实验对比研究的方法,对普格县城两所不同幼儿园实施体育游戏干预活动。一组给予平时正常适量的体育游戏活动,另外一组给予正常量活动两倍的体育游戏活动,进行对比研究两组学生的心理健康发展情况。得出实验数据,证实体育游戏对于发展彝族学前儿童的心理健康有着积极意义,能够提高儿童的认知能力,稳定情感,增强意志力,塑造良好的个性,以及提高社会适应的能力。

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简介：“教育机智”是心理学上的名词，“机智”就是随机应变的意思，俄国教育学家乌申斯基说过，“不论教育者怎样研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优良的教育实践者。”一名教师只有知识，没有“教育机智”，教育教学是肯定搞不好的。下面结合个人的教育教学实践，就“教育机智”，在课堂教学中的运用问题谈一点粗浅认识。1、上课铃响过，教师来到教室门口，发现学生没有安静下来，这说明学生参加某种活动的激动的心情尚未平息。这时，教师不要急着走进教室，要在门外示意学生已经上课，应安静下来。等学生安静后，教师再走进教室，就能立即把学生的注意力转移到学习上来。2、教师走进教室后，发现还有学生没有安静下来，教师可

简介：文章采用文献资料法，经验总结法，以中学生为研究对象，从教育学、社会学和伦理学的视角，对中学体育教学过程中的人性教育进行剖析，使广大体育教师对体育教育过程存在人性教育现象能够更清晰的了解，以此唤醒中学体育教师，在教学过程中不仅要重视学生身体素质的提高，也不应忽视对学生人性教育的培养。

简介：武术文化是我国传统文化的精华所在,其内涵博大精深甚至可谓是包罗万象。中国武术是结合了社会哲学、中医学、伦理学、兵学、美学、气功等多种传统文化思想和文化观念的独具民族风貌的武术文化体系。由此可见,武术教学具有渗透德育具有很高的可操作性与实践性。

简介：随着体育教学改革的不断深化，高等学校体育教学，不仅仅是使学生掌握运动技术、技能，更重要的是使学生懂得身体健康的重要性，有了健康的身体才能将所学到的文化知识贡献给社会。