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  • 简介:自我监控策略作为一种更加强调个体主动性自制力干预策略,与单纯依靠控制行为前因和后果来帮个体塑造目标行为策略相比,具有明显优势,且更适合于在融合教育环境中使用。本文对自我监控策略优势、实施步骤、相关研究等进行了分析和探讨,并提出了自我监控策略具体实施建议。

  • 标签: 自我监控策略 自闭症儿童 融合教育环境
  • 简介:在实施教育现代化工程过程中,建设办公、教育、家庭一体化多媒体网络(OENmmNei),并在网上发布全国教育信息(Neinet)、江苏教育信息(Jeinet)、《优才教育》杂志电子版和江苏教育现代化水平动态分析报告等信息,标志着江苏省教育现代化工程向前迈出了新一步。Jeinet参与者为全省各级教育行政管理部门、各级各类学校以及关心教育现代化各界人士,Jeinet建网宗旨是发布大量权威性教育信息,从大视角、全方位、多层面地采撷全省教育信息精华;浓缩反应教育改革中涌现出来新思路、新经验、新举措,

  • 标签: 教育现代化 教育信息网 多媒体网络 电子版 教育观 现代化水平
  • 简介:身心障碍者职业辅导评量作为身心障碍者就业服务工作中重要一,对实现身心障碍者就业起着至关重要作用。本文从我国台湾地区身心障碍者职业辅导评量对象、流程、内容方面出发,分析了台湾地区身心障碍者职业辅导评量特点。借鉴台湾地区身心障碍者职业辅导评量经验,大陆应拓宽职业辅导评量人员来源渠道,提升其职业辅导评量水平,完善评估内容,开发评量工具,注重职业辅导评量服务检核,构建评鉴机制。

  • 标签: 台湾地区 身心障碍者 职业辅导评量
  • 简介:英国华威郡地区学校采用"全纳教室"方式,在特殊教育需求专员协调下,特殊教育教师与普通教师各司其职。通过个别辅导以及小组教学等方式,为特殊儿童提供有针对性教育。国内接受特殊儿童随班就读学校,也可以借鉴该郡经验,建立"资源教室",为所有学生提供优质教育。

  • 标签: 全纳教室 随班就读
  • 简介:近几年在普通教育领域,学生心理健康教育已经成为一个新热点,在研究学生心理健康问题过程中,一些研究发现学生心理健康问题产生与教师心理健康问题有着密切关系.

  • 标签: 聋校教师 心理健康 工作压力 情绪调节
  • 简介:第四届亚太地区超常儿童教育大会于8月4日至8日在印度尼西亚首都雅加达举行。大会由印度尼西亚大学心理系和印度尼西亚超常儿童教育基金会主办,同时得到了印度尼西亚民政部、教育和文化部、人口与家庭计划部大力支持。世界超常儿童理事会和亚太超常儿童联盟官员出席并协办了本届大会。参加大会代表共400多人,分别来自印度尼西亚、中国、美国、英国、澳大利亚、德国、荷兰、加拿大、日本、新加坡、泰国、俄罗斯、南非、印度、韩国等近20个国家和地区

  • 标签: 超常儿童 儿童教育 亚太地区 人类资源 超常教育 澳大利亚
  • 简介:一、问题提出:在小学教学实践中,我们常常对这样学生感到困惑:他们智力正常。但是由于听、说、泼、写、算和沟通技能方面出现一个或多方面的能力不足,学习明显困难,而导致学业成绩显著落后于同龄人。单纯用补课方法,不能提高学业成绩。他们问题属于学习能力障碍。在世界各国基础教育领域中,学习障碍儿童在各年龄段都有一个相对稳定比例。虽然各国对学习障碍界定方法缺乏一致标准,学习障碍

  • 标签: 学习障碍儿童 学习能力 三年级 出现率 学业成绩 行为问题
  • 简介:全纳教育是一种重组学校资源.改善教学策略以适应学生多样性学习需要意愿与价值倾向(Johnston&Warwick,1999)。它强调“加强学生参与.减少学生被排斥”。因此在全纳学校中,学生参与问题显得非常重要。

  • 标签: 学生参与 全纳教育 学校资源 价值倾向 学习需要 教学策略
  • 简介:一、结缘视障教育,创办台南“盲师班”1937年3月,张训诰出生于台湾省云林县斗六镇,初中毕业后被保送入师范学校。1955年,张训诰中师毕业后被分配到云林县长乡山内小学任教。他以校为家,除认真教书以外,还负责后勤保障和图书馆工作,农忙期间还骑车去学生家催促学生按时上学。张训诰全身心投入教育,学生成绩优良,学校后勤图书馆工作也很出色,第一年便获得甲等考绩,这是教师难以获得荣誉,对新教师更是难得殊荣。

  • 标签: 视障教育 融合教育 台湾地区 锲而不舍 拓荒者 图书馆工作
  • 简介:课堂语言沟通,是指教师和学生信息交换。聋校课堂语言沟通主要通过手语、书面语和口语三种语言形式进行。本文试以某地级市特殊教育学校高中语文课堂教学为例,对课堂师生沟通手段、语言沟通现状及其形成原因进行分析。本研究采用了访谈及调查法,对该校高中部5个班67名学生4名教师进行了调查和访谈。

  • 标签: 语文课堂教学 课堂沟通 现状 聋校 原因 语言沟通
  • 简介:聋生作为特殊群体,对学校良好适应,有助于他们更好地学习,发展潜能,为融入社会奠定基础。本文通过问卷调查,从学业、行为、情绪、人际关系适应四个方面对32名聋校低年级学生进行了调查研究。研究发现:聋校低年级学生学校适应总体水平低;低年级聋生学校适应性别差异显著,女生优于男生;低年级聋生学校适应年级差异显著。研究建议:注重性别差异,增进年级之间交流与合作;加强聋生分类指导,重视学校适应教育。

  • 标签: 聋校 聋生 学校适应
  • 简介:美国残疾人高等教育经过一个多世纪发展,形成了一套完善法律、财政支撑体系,规范了残疾人高等教育服务项目,为残疾人提供了良好学术支持环境,从而保障残疾人充分参与高等教育权利,提升了残疾人社会地位。本文在介绍和反思美国残疾人高等特殊教育发展支持保障体系和服务体系基础上,认为我国可以借鉴美国经验,完善法律基础,增强财政保障,完善高校学术环境建设,规范高校服务项目内容等,从而促进我国残疾人高等教育健康快速发展。

  • 标签: 美国残疾人 高等教育服务 启示
  • 简介:手语、口语、书面语在聋人教育中都是重要.单一语言教学形式不利于全面培养聋哑学生语言能力.从聋生掌握知识和社会交往角度来看,三种语言形式各有长处也各有不足.

  • 标签: 聋人教育 语言教学 教学形式 手语 口语 书面语
  • 简介:视障儿童早期教育是指在视障儿童学前阶段,按照心理发展规律和视障特点,在良好家庭和社会环境影响下,通过有益教育和训练,以及医疗预防措施.尽力挖掘他们潜力,增进技能,使他们身心能够得到最大限度发展,能够有效地融入社会,顺利地适应以后学习生活。而早期关怀则涉及范围更为广泛,除了对视障儿童进行教育训练和医疗预防外,

  • 标签: 视障儿童 早期教育 教育现状 心理发展规律 社会环境 教育训练
  • 简介:论文采用Mayer解题历程理论检验了高功能自闭症儿童应用题解题能力,研究结果表明,高功能自闭症儿童应用题解题能力不足集中表现在问题转译和制定计划并监控两个步骤上。在此基础上,研究从中央统合能力和执行功能角度尝试解释了其在两个步骤上产生困难成因,并介绍了基于图示教学、"Solveit"、录像示范教学三种有效应用题教学方法。

  • 标签: 高功能自闭症 应用题 解题困难 教学
  • 简介:2017年,特殊教育学校义务教育阶段相关学科起始年级开始使用特殊教育新编教材,这对特教教师提出了新挑战。在生活适应课堂教学中,教师应结合学生经验、围绕课程标准、采取分层策略、注重实操练习,从而达成学生能力提升。

  • 标签: 生活适应 新教材 教学体会