简介:在学校教育中充分发挥教师的主导作用,是实现教育目的的关键。教师在学生思想品德形成中的主导作用可以从熏陶感染、定向引导两个方面来认识。一、熏陶感染这也是一种潜移默化的无意识影响作用,具有很强的内化力。教师在与学生交往中,自身形象每一个瞬间都影响着学生。随着教师的熏陶感染使学生的态度、行为习惯发生了变化。这种教育可分为师表示范、情感熏陶和审美感染。师表示范,即教师的榜样作用。教师的言行、举止、品格、仪态、情感、智慧,都给学生以表率作用,通过学生耳濡目染,形成一种无声命令,身教重于言教。一般情况下,学生特别是新生,总是把教师看作接近者中最正确、最博学、最能
简介:摘要针对目前课堂教学中存在的种种问题,文章提出了六种教学改革的建议,进而得出了对教育实质的理解——教学的本质是交往,是将教师和学生都作为主体,以教学内容为媒介。
简介:为了监控香精调配过程的稳定性,通过采集数批次调配后香精的相对密度值,建立了相对密度的均值-极差(X—Rs)控制图,获得香精调配过程相对密度的控制上、下限,并将控制图的上、下限用于香精调配过程的监控。相对密度的过程能力指数为1.54,说明以相对密度为控制指标的香精调配过程的可控性良好。
简介:摘要本文对声乐学习过程中的心理效应体验、模仿引导、想象启发、以情带声抒发等几个问题做了简要分析。重点对声乐的效应体验、模仿引导、想象启发做了细致的研究,为声乐研究提供了经验与理论的依据。