简介：摘要中职音乐教师的个人素质直接影响职业学校素质教育的成效。现代的美育思想和课程改革,要求中职音乐教师必须是掌握音乐教育教学基本理论、基本技能,具有创新精神和实践能力,具有一定教育科研基础的新型人才。

简介：

简介：“育人为本”的教师核心素养最根本的目的就是培育学生的核心素养,是以育人为旨归的。教师核心素养的生成来自于学生核心素养发展的外在驱动、教师专业持续发展的内在生成、信息时代文化全球化的持续催化以及基础教育课程改革的大势所趋。培育教师的核心素养需引导教师主动学习、优化教师教育课程、加强教师职后培训、构建学习共同体以及完善评价和保障机制。

简介：高职院校职业指导教师的素质条件是职业指导工作开展的基础。作为一名高职院校的职业指导教师，不但要具备一定的知识素养、还要具备一定的能力素养和品质素养。这些素养的提高一方面需要学校加强职业指导教师的在职培训，另一方面需要学校完善绩效管理措施，制定激励机制。

简介：教师的教育理论素养对其专业发展具有重要意义。教育理论素养包含四个方面内容：教育理论知识是教育理论素养形成的基础;教育理论意识和价值观在教师教育理论素养的提升中起主导作用;教育教学能力是衡量教师教育理论素养高低的显性指标;利用教育理论指导教师进行专业素质提升是教育理论素养更高层次的表现。

简介：近年来,很多高职院校为了提高学生的培养质量及就业层次,通过多种途径并投入大量人力和财力提高教师的综合能力,取得了显著的效果。本文针对高职院校普遍采用的提高教师综合能力的途径加以总结和分析,为各高校完善提升教师综合能力的途径提供必要的理论支持和借鉴的目的。

简介：高职院校教师个人综合能力的提升是保证高职教育可持续发展的根本,保证教学质量的基本要素,必须与时俱进,全面提升。从高职教育的特点出发,从道德品行修养、教学能力、实践能力、科研能力、创新能力以及计算机和外语运用能力等几个方面提升高职教师的综合能力。

简介：摘要面对教育的新形势、新任务，教育部门和每位教师都要做好自身素养的提高工作，努力成为人类优秀的灵魂工程师，为人民的教育事业做出应有的贡献。本文从“加减乘除”四个方面进行了分析和探讨。

简介：在信息技术教育中,信息技术教师起着非常关键的作用,信息技术教师专业素养的高低在很大程度上决定着信息技术课程的教学质量。阐述信息技术教师应具备诸方面的专业素养,提出通过改善外部环境和调动主观能动性,为信息技术教师提升素养奠定基础,实现其专业素养的全面提升。

简介：

简介：研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.设置研究性学习,其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识应用于实践的机会,促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略.显而易见,在研究性学习中,教师和学生的角色都具有新的定位,特别是教师如何适应研究性学习的要求,将影响研究性学习的实施和效果.

简介：摘要基于国家对初中级人才需求，在教学过程中，教师要设法在教学过程中努力培养学生的综合素质，我们对中职教学进行了改革，把培养学生的一般教学模式转变为培养学生综合素养的模式，收到了较好的成效。

简介：教育信息化对英语教师的信息技术素养提出了一定的要求,信息技术ICT素养已成为教师专业发展的一个重要指标。针对浙江省高职院校英语教师的信息技术素养现状进行了调查研究,发现其存在的问题并提出了一些针对性建议。

简介：素质教育已成为我国教育改革和发展的主流,提高教师素质受到了社会的普遍关注。现代高职教师的素质结构应该包括高尚的思想道德、渊博的专业知识、熟练的实践技能、勇于开拓的创新能力、先进实用的教育观念和健康的身心素质等。本文在调查研究了高职院校教学条件和教师素质现状的基础上,提出一些提高教师素质的观点和措施。

简介：教师在教学过程中翻译素养能力的体现是教师能否良好把握课堂进度并获得最优效果的关键和根本所在。本文深刻剖析了教师翻译过程中存在的不足,从教师应掌握的六种能力、教师创造力的培养等方面进行阐述,提出了教师能力提升策略的途径和对策。

简介：网络信息技术在大学英语教学中的广泛应用，信息素养对英语教师越来越重要。通过分析信息素养的基本涵义，培养大学英语教师信息素养的重要意义，并结合实际提出培养英语教师信息素养措施：对于教育主管部门和学校而言，要加强信息基础设施建设，积极营造有利于培养教师信息素养的环境与氛围；对教师而言，要转变信息意识与观念，在教学中逐步提升信息素养，自觉培养信息素养。

简介：在分析职业院校教师素养提升与石化工业文化对接背景的基础上,重点阐释了石化职业院校教师素养提升与石化工业文化对接的四个方面内容,提出了石化职业院校教师素养提升与石化工业四类文化对接的途径。

简介：本文对现有高职专业课程考核方式进行了反思,通过展示设计课程考核改革项目的实践,说明高职专业课程考核要突出国家职业资格鉴定考试在课程考核中的地位,要加强各级技能大赛和相关课程的联系,强调实践动手能力和创新思维的培养,科学全面的评定成绩,促使学生获得职业准入的通行证的观点。

简介：教师信息化教学素养包含人们常用的教师信息素养、教师信息教育技术、教育技术能力、信息化教学能力等要素。人们对它在教师素质结构之中的位置和作用，有许多不同的理解。针对国内高校教师信息化素养存在的差距问题，提出了解决教师信息化素养不高的办法和策略。

简介：海外汉语国际教育与国内汉语国际教育的差异性，决定了孔子学院教师除应具备一般汉语国际教育教师的基本要求外，还应具备更为深厚的文化素养和多元文化背景下的表达沟通能力，适应在异质文化场域有效组织教学的需要。