简介:Authorware是大家常用的课件创作工具,一般课件在最后发布时都需要打包以脱离其使用平台,但在打包课件的时候有很多问题需要注意,否则会影响课件的执行效果。下面笔者以Authorware7.0为例,介绍打包过程中应注意的事项,以供参考。
简介:摘要随着科学技术的不断发展和我国教育教学改革的不断深入,以计算机为核心的多媒体辅助教学越来越受到教师和学生的欢迎。在教学中使用多媒体能在一定程度上提高教学质量,有助于学生生动活泼、主动地学习。但是,任何事物都具有两重性,不少教师在使用多媒体辅助教学时,没有深入领悟其真正的含义,存在一些问题。
简介:几年前,当多媒体技术久经酝酿,终于在课堂上闪亮登场时,学生们睁大了眼睛,教师们如获至宝,一时之间,多媒体教室如雨后春笋,多媒体课件的运用成为教育界的一种时尚,它的运用给沉闷的课堂带来了一些惊喜,给昏昏欲睡的学生打了一针兴奋剂。多媒体技术的应用为现代教育插上了腾飞的翅膀,但是多媒体教学越来越普及的同时,也出现了许多问题。1、对多媒体教学目的认识不明确。不少教师对应用多媒体教学的目的认识不明确,认为在教学过程中使用了多媒体,教学就先进,教学手段就现代化,自己就教得好,学生就学得好,而忽略了多媒体只是教学的一种辅助手段,是为教学服务的这一特征。像在教学中有的教师把课件制作得色彩艳丽,图文出现的方式不断变化,各种声音轮番上阵,实际上极大地影响了学生的注意力,根本达不到多媒体教学的真正目的。2、多媒体课件的制作哗众取宠。不少教师在制作课件时常常出现与教学内容无关的图片、界面繁琐、花花绿绿,使整个课堂热热闹闹,轰轰烈烈。丰富多彩的视听效果,可以增强教学直观性和生动性,在课堂设计和使用时,一些教师在追求丰富多彩的视听和动画效果时,容易忽略心理学中的有意注意与无意注意规律。在课件中过度采用与教学内容无直接关系的图像、音乐、动...
简介:摘要课堂教学设计中例题的选择要适可而止,一味的多而不精,不能紧扣教学内容的需要,只会起到反效果。遵循学生的认知规律来选择合适的具有典型意义的教学例题,可以提高课堂教学的有效性。
简介:摘要笔者结合长期教学工作和心理咨询的经验,运用心理咨询的技术,采用“开启脑开关”、“巧用舒尔特表”及“阳性强化法”的技术,很好地和学生建立了信任关系,增强了学生的学习兴趣,培养了学生的自信心,顺利完成了教学和育人的任务,同时完善了学生的人格发展。