简介:摘要语文导学法是通过创设特定的情境,引导学生在解决面临的学习问题中,主动获取和运用知识、技能,发展其学习主动性和自主学习能力的课堂教学方式。这是目前语文教师所面临的重要难题之一。本文的一些尝试,为中职语文教学提供了一片新的天地。
简介:摘要英语学案主要包括学习目标、重难点、预习引领、学习过程、知识归纳、学以致用、巩固提高、作业设置等几个环节。“预习引领”就是“温故知新”,教师在课前必须先将学案准备好,一般是由备课组全体组员根据不同的课型和教学目的集体备课、讨论、研究,并于课前提前发给学生,要求学生进行独立自主的预习。
简介:情境导学是教师根据课堂教学目标,创设和运用教学情境,引导学生完成认知思维的教学过程。这里所说的情境,泛指围绕教学目标,引导和拓展学生思维意识的情、意、景、物、事、如感情、事情、物情、环境、物境、意境、景象、氛围等;教师的仪表、眼神、言语、动作、板书;图表、教具;问题、事例、故事;设疑、设悬、讨论以及学生的各种活动等等,都可以创设为教学情境。这里所说的导学,是指对学生学习过程的导引。教师的主导作用通过情境自然、合理、和谐、愉悦,富于吸引力地作用到学生主体上,不是一般意义上的教学,而是一个“双主”过程的体现。
简介:摘要学案导学如何开展好素质教育,如何调动学生的最大学习潜能,是我们一直关注、不断探索的问题。学案导学是相对于传统的教案教学而提出的根据学案和教材进行自主创新学习的一种教学模式。本文首先从学校英语课堂教学现状的思考、学案与教案的区别以及学案导学的操作程序和基本要求这几个方面探讨了“学案导学”模式在英语课堂教学中的实践。
简介:糖尿病(DM)是一种常见营养代谢紊乱的慢性疾病,在全世界范围内大约每二十人中就有一个会受到DM的影响。DM已成为世界范围内的第五大死因,世界卫生组织预测,这一数字在将来的二十年将会翻一倍。我国1996年统计资料显示DM患者发病率已从80年代初不了足1%发展到3.12%,北京、上海等大城市患病率已达5%以上。如果将糖耐量异常统计在内,则我国现有DM患者约6000万左右,居世界第二位,仅次于印度。我国现有的DM患者中95%为2型糖尿病(T2DM),70%的T2DM患者的体型是超重或肥胖。老年人、肥胖超重(特别是伴有脂代谢紊乱的肥胖超重)人群,已成为T2DM的高发群体。70%的DM患者死于心血管并发症,其中至少一半死于冠心病。在我国95%的T2DM患者中,约15%在早期阶段通过饮食、运动和减轻体重等方法可以控制病情,而大多数需通过药物干预及口服降糖药物治疗。虽然近几年口服降糖药的研制取得一定进展,但目前临床治疗T2DM的口服降仍主要为3类:第一类为促进胰岛素分泌的药物,包括磺脲类和非磺脲类:第二类加强胰岛素对周围细胞作用药物,包括双胍类和胰岛素增敏剂:第三类为α—糖苷酶抑制剂,包括拜唐平和倍欣。现将近几年来对口服降...
简介:摘要中职德育课教学坚持全面育人的思想,运用“学案导学”教学模式,能激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性,让德育课堂充满生机与活力,达到开发智力、培养能力、提高课堂教学质量的目标。