简介：摘要学案导学如何开展好素质教育，如何调动学生的最大学习潜能，是我们一直关注、不断探索的问题。学案导学是相对于传统的教案教学而提出的根据学案和教材进行自主创新学习的一种教学模式。本文首先从学校英语课堂教学现状的思考、学案与教案的区别以及学案导学的操作程序和基本要求这几个方面探讨了“学案导学”模式在英语课堂教学中的实践。

简介：摘要新课标提出改变旧的教学模式的理念，从教学实际出发，在小学数学教学中，我们尝试把传统的教师“教案”改为师生共享的“导学案”，把“学案导学——交流展示——巩固提升”这一课堂教学模式深入课堂教学中，用“学案”引导学生自主学习，把学生的学习由被动变为主动，提高课堂效益。

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简介：目前,新课程标准已经开始全面实施,新课程要求教师在教学中关注每一位学生,要让学生的个性得到充分发展,而要体现新课程理念,显然就要改革我们的教学,探索多种行之有效的课堂教学模式,真正将素质教育和课程改革落到实处.'学案导学'教学模式坚持以学生为本的原则,其精要在于'学案'和'导学'合二为一,要求教师在课堂教学中不仅要考虑自己怎么教,而且要更多地考虑学生如何学.我校在全校试验、推广'学案导学'课堂教学模式,经过近三年的探索与实践,'学案导学'课堂教学模式已趋于成熟,对于'学案导学'的有点有了一定的体会,但在教学实践中仍存在许多困惑,面临着一些现实问题.

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简介：摘要：小学是学生接受世界教育的时期，也是学生态度和价值观形成的时期。此时，学生具有独立的思想和意志、自信和自尊、个性和特点。随着素质教育的发展，小学教育也进行了相应的素质教育改革，这符合学校教育发展特别是班级管理思想建设的要求。

简介：在日常的教学中，我们要培养学生的问题意识，提高学生的提问能力，进而才能带动学生的创新精神和实践能力。在新课程理念的指导下，本文就如何开展“问题导学”进行了操作和尝试并收到了很好的效果。

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简介：摘要导学案，又叫“学案”、讲学稿，或教学案，是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。“导学反思”是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过“导学反思”及时地发现并研究学生的实际状况，发现自己在教学实践中存在的各种问题，从成功中获得满足，从失败中寻找根源及解决途径，从而更好地指导自己的教学实践，不断地丰富和完善自我。

简介：20世纪末,我国展开了新一轮基础教育改革。随着教育改革的纵深发展,各种教学模式争相登台。"学案导学"教学模式作为一种新型教学模式,走入人们的视野。虽然人们对学案概念的界定不一,但究其本质都是"引导和帮助学生自主学习的方案"。这种新型教学模式着重关注学生学习方式的转变,

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简介：摘要本文从正确理解、科学编写、合理利用教学案三方面，详细地阐述了教学案在教学中的应用。

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简介：摘要本文从数学导学案的理论依据，数学导学案的编写和使用，使用数学导学案的好处等三个方面，阐述了数学导学案在数学课堂教学中的应用。

简介：在实行导学案教学模式的过程中，笔者曾陷入了误区，导致课堂效率和教学质量降低。通过不断的摸索和实践，笔者对导学案模式有了更深一步的认识和思考。本文就是对此的阐述。

简介：摘要 ： 随着我国教育水平的提升，新课程改革的实施和推进，课堂教学更加注重学生自主学习能力培养。以往的小学数学课堂中，教师采取灌输式教学方式，影响课堂教学效率和质量，使得学生丧失数学学习兴趣，对数学学习产生厌烦和抵触。作为小学数学教师，应当注重课堂学习指导，鼓励学生开展自主学习活动，有效利用导学案开展教学，优化课堂教学设计，提高课堂教学效率和质量。本文分析小学数学导学案教学有效策略。

简介：摘要近年来，随着课程改革的深入和有效教学的发展，我区教师运用“生本教育”理论，发挥“学案导学，展示激学”促进课堂教学的整体效应，进一步开展有效教学，解决了初中政治教学“教师苦教，学生苦学”的问题，大力提高了课堂效率。我们实践运用了“学案导学”的方法，即编写学案——运用学案导学——讨论释疑展示——总结反思，现把一学年的实践作一总结与反思，为形成更有效的政治教学模式提供探索。

简介：“学案导学”是指以学案为载体，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体的一种教学方式。“学案导学”教学法实施环节有发放学案，依案自学；讨论交流，信息反馈等五个环节。“学案导学”能提高学习效率，培养学生的自学能力，促进教师专业化。