简介：在世界经济滑坡的年代,大学生创业就业都十分困难。在这种情况下,创业就业的服务资源变得尤为重要。大学生创业就业服务资源不专业、不统一、不可靠是当前特征。校内、校外、网络等资源不集中利用,不整合更新,很难为大学生提供高质量服务。对创业就业指导师资、校友资源、就业指导课程、网络资源、现场招聘会等进行整合研究,从而为大学生提供更多机会,更多平台。

简介：面向新型现代服务业的创业型人才培养是＂大众创业、万众创新＂时代主旋律对高职教育提出的必然要求,高职院校开展的基于新型现代服务业的创业型人才培养实践需要构建并完善＂三位一体＂的课程体系,实施实体制公司、虚拟学院、模拟公司等全真化实践教学模式,拓宽多元化创业实践载体,旨在有效培养学生的创业意识和创业能力、切实提升高职创业型人才的培养质量。

简介：大学生自主创业和创业教育存在的问题,对构建大学生创业服务体系提出了迫切要求。浙江经贸职业技术学院经过探索和实践逐步构建了＂制度保证、资金扶持、基地实战、培训引导、氛围推动＂五位一体的高职学生创业服务体系,完善了大学生创业服务新举措,对高职学生创业教育进行了有益的探索。

简介：我国畜牧业生产由计划经济转向市场经济，并且融入国际市场。畜牧业生产结构、生产规模、生产方式、增产方式、增值方式、经营方式必须随之发生相应变化。现实情况是，畜牧业劳动力综合素质、生产和产品科技含量、质量、效益等与客观变化的需求形成明显反差。解决的最佳策略和基本途径是发展职业教育，特别是高等职业教育，培养高技术创业型人才，使其成为提高畜牧业生产综合能力的主体力量，科学致富的领路人。

简介：共青团组织作为党联系青年的桥梁和纽带，是大学生就业创业这项系统工程中的重要力量。本文主要从需求、供给、供求匹配三个方面论述了共青团服务于大学生就业创业的服务体系，并结合工作实践对共青团服务于大学生就业创业作了初步探索。

简介：近年来,国家出台了一系列针对高职生自主创新创业的扶持政策,高校周边林立的高职创业孵化基地便是应运而生的产物之一。而在创业狂欢的背后,孵化基地的创业孵化成功率却并不尽如人意。究其原因则是高职生欠缺自主创业的理论教育和实践经验,而创业孵化园基地本身不规范和不科学的建设与管理也成为高职生创业过程的掣肘。本文认为,加强对高职生创业指导理论和实践的培养,转变创业观念,启发创业思想,转化创业成果,建立校企合作的联动机制,加强对创业孵化基地的规范与管理,才是高职生创业得以成功的重要保证。

简介：在建设创业型高职院校的理论与实践探索中，各地的探索者从高职的培养目标和自身的特点出发，创造了一些行之有效且具有示范引领作用的创业模式极其成功的范例。其中具代表性的主要有：校企合作，互利互惠，探索新型办学体制；前校后厂，工学交替，创新人才培养模式；提供平台，创设实境，强化创新创业教育等。

简介：随着我国经济进入转型发展的＂新常态＂,创新对社会生产力发展的作用更加明显,国家及时提出了＂以就业优先,创业带动就业＂的发展目标,高度重视创业教育和创业服务工作。加强大学生就业指导和创业教育,培养学生的创业意识和创业能力,推动大学生自主创业的成功是一个系统工程,文章从政府、社会、高校与家庭四个方面分析了各自主体在创业氛围营造、创业激励机制完善、创业指导和推动创业帮扶等方面的作用,并进一步探索了构建＂多元化＂创业服务体系的途径。

简介：

简介：如果你想创业。或者你正在创业中。那么你不妨看看创业留言篇里的留言。因为它们是创业者们成功的绝密经验。你看后不要声张哈。泄露了他们的秘诀，我会被他们痛扁．啊呜!

简介：创业者成败得失的经验、市场经济对创业者的素质需求和高职院校学生心理状态的现实表明：创业心理教育，是高职院校创业教育应然的核心课程。就创业心理教育在高职创业教育中的价值地位、教育内容、教育途径以及评价的方式方法等进行了探讨。

简介：<正>为响应我校站在新起点,实现新跨越,建立创业型大学鼓励大学生校创业,广泛开展创业实践活动的目标,在学院的大力支持下,会计学院组建了win6创业团队.而我很荣幸是其中的一员。首先我将从我的创业过程做一个介绍,让大家真正了解我们,真正感受到我们的win6活力。一、团队简介1.创业目的:感受创业,体验创业,实现创业2、创业形式:进行创业实践,参加创业大赛。

简介：创业型大学与创业教育有着天然的渊源。创业教育是创业型大学的应有之举，创业型大学为创业教育提供了得天独厚的发展优势，二者的有效融合是创业教育与大学创业行为可持续发展的关键。创建创业型大学是高职院校转型发展的理性选择之一，必须不失时机地建立“创业中心”和“创业实体”，完善与专业相结合的创业教育课程体系，建设创业型师资队伍，推进创业教育再上新台阶。

简介：教育部明文规定要求普通高等本科学校开设面向全体学生的＂创业基础＂必修课,鉴于创业教育教师队伍建设相对滞后、大班教学的弊端等因素的存在,创业基础课程开设面临多重困境。通过创业基础与创业实训在教学目标、教学内容和方法上的比较,尝试性进行创业基础嵌入创业实训融通式教学模式的实践。

简介：创新创业教育作为高等职业教育的有机组成部分，越来越受到高职院校的重视。黑龙江农业工程职业学院高度重视学生的创新创业教育，将创业教育融入人才培养的全过程，构建创业教育课程体系，搭建创业教育实践平台，创立灵活多样的创业教育模式，有效提高了学生的创新创业能力。

简介：在这个E时代，创业不再是属于富人翔中年人的专属权利。美梦成真的刺激，让创业意识从未像今天这样冲击著学生的心灵。

简介：基于创业过程的理念,立足高职学生的学习特点,分析了在创业过程中所必须经历的典型活动,包括创业精神的发掘、创业知识的灌输、创业能力的培养等,据此建立了＂创业者素质——创业过程＂二维课程体系模型,以期为新形势下深入推进高职创业教育课程体系的改革提供参考。

简介：创业辅导体系是中小企业创业发展的平台，而创业辅导体系建设策略是随创业环境的变化而不断调整。江苏省创业辅导体系建设的主要策略是推动创业辅导基地建设、营造全面创业的文化氛围和建立创业咨询服务机构。创业辅导体系的建设需要政府和社会机构的广泛参与，才能取得成效。

简介：近日,教育部颁布了高校"创业基础"教学大纲。指出,"创业"将成为大学生的必修课。而此前的2011年1月1日,国家已实施大学生自主创业税收减免政策,许多高校也推出了一些创业优惠项目。但是,在这些优惠政策下,一项调查数据却显示:去年,全国大学生创业比例仅为0.9%,创业成功率不足3%。在这种形势下,大学生如何改变创业频频"折翼"的现象呢?这需要正确的创业观点。

简介：随着高校创业教育的深入开展，创业教育中存在的问题也日益凸显。创业教育忽视学生的实际需求，缺乏系统性和连续性，成为创业教育深入发展的制约因素。在人本主义教育思想的启示下，通过构建创业教育的筛选矩阵，对学生进行区别分析，进而提出创业教育的金字塔模式，攻克了创业教育发展中的难题，推动了创业教育的进一步发展。