简介：前不久,王益区职业农民培育领导小组办公室带领100余名新型职业农民到杨凌农业高新技术示范区学习取经.学习习组首先来到西北农林科技大学博览园,系统了解了农业、畜牧业的发展及近现代农业教育、科研、推广的发展历程,经验农学向实验农学的转变历程及传统农业向现代农业的转变历程.

简介：四千年前向前奔腾的黄河洪荒淹没了粗糙笨拙双手建造的茅草屋淹没了清澈茂盛的河流山川淹没了物物交换后喔喔微笑的离去亦淹没了最原始自然的平静和公平

简介：方以智思想足以与黄宗羲、顾炎武、王夫之比肩,却曾被埋没。他的学问可以说涵盖了古今中外,包括文史、自然科学、西学、艺术,达到＂集古今之智＂的程度。通过对其学术态度、志向、家学渊源、时代条件等方面的分析来探讨方以智集大成的原因。正是方以智在几世积累的家学渊源和西学始播的客观条件之下,发挥自身的主观条件,以更加雍容的气度吸取了中西方文化的精华,也为今天如何更好地继承传统和发扬时代精神提供了启示。

简介：

简介：湖州农民学院是由市农办、浙江大学农生环学部和湖州职业技术学院（电大）联合办学，以湖州职业技术学院（电大）为主体，整合浙江大学农生环学部和市级涉农教育培训资源的公办、公益性质的农民教育、培训管理机构。

简介：

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简介：从创业过程出发分解出了农民创业发生所涉及的基本内容：农民创业意识、农民创业动机以及对创业机会的识别。农民创业意识是一种从主观上的、发自内心的对创业利益的追求的冲动，农民创业的根本动机是在创业意识支配下对创业利益的追求，对创业机会的识别主要是依赖于个人对机会的洞察能力。据此，如果具备了所需资源，农民的创业发生过程就会进而转化为具体的创业活动行为。

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简介：中国的出路在农村，农村的出路在教育。事实上，任何国家经济发展的过程都是非农产业的发展过程，是农村劳动力转移和农村人口减少的过程，是农村城市化的过程。

简介：农民外出务工在增加农民家庭收入、转移农村剩余劳动力方面起到了积极的作用。我们应该创造有利于农民外出务工的良好外部环境，提高务工人员素质，大力发展农村义务教育解决农村外出务工引发的这些问题。本文主要以西华县大王庄乡为例对农民外出务工的现状进行了剖析，提出了相应的措施和对策。

简介：平谷区农广校自2004年开始，将农村富余劳动力转移培训作为农民教育的重点工作之一，两年来取得了明显的社会效益，也得到了市区有关部门的充分肯定。我校的农民培训教育紧密结合区域特点，结合平谷区农业产业结构调整，不断改革教学方法，大大提高了培训质量。

简介：近几年来，虽然农民从事非农产业的收入已成为农民增收的主渠道，但由于农村劳动力素质不高，缺乏劳动技能，极大地影响了向非农产业和城镇转移。因此，要实现有效转移，必须注重农民工素质的提高，其有效途径就是充分发挥农广校、农科教培训中心等农业系统内部现有教育培训资源的作用，有组织、有针对性地实行对农民转移前的职业技能培训。

简介：农民大学生创业基地是湖州农民学院全面打造“学历教育、技能教育、创业教育和创业培育”、“三位一体”农民大学生培养模式的重要组成部分，是推动湖州市农业产业转型升级的创新之举。它对于探索农民大学生培养模式的改革，提升农民大学生的创业能力，打造湖州农民学院的品牌形象和社会影响力；对于示范和带动农民创新、创业，推动湖州农业产业快速发展都具有重大的现实意义。文章重点阐述了农民大学生创业基地绩效考核的含义和作用，农民大学生创业基地绩效考核的原则和内容，并提出了农色大学生创业基地绩效考核的操作程序。

简介：当前,我国农民教育消费力有减弱的趋势,其影响因素主要有农民收入增长缓慢、教育供给价格偏高、农村教育消费的社会环境不佳等.提升农民教育消费力必须采取措施,促使农民增收,扩大教育消费供给,提高高等学校学生的就业率,只有这样才能促进农村教育健康发展.

简介：作为工人阶级一部分的农民工群体，对城市的发展做出了不可磨灭的贡献。其政治观在城市文明的洗礼下呈现出与工人阶级不同的特点，其政治观的发展对于维护政治环境的稳定，促进民主化进程有重要的意义。因而，农民工社会主义政治观塑造应该是当前思想政治教育工作的重要内容。

简介：与一般意义上的创业相比,由于创业主体的特殊性,农民创业具有自身的特点,因而理解农民创业中的企业家精神应该考虑到这些特点。文章在对农民创业特点分析的基础上,探讨了农民创业中的创新行为,进而分析了农民创业中的企业家精神。农民创业的企业家精神既体现在其对以前生产观念的创新,还体现在创业农民善于发现创业机会。

简介：作为一个拥有九亿农民的大国,农民收入水平及其分配状况直接关系扩大内需政策的落实,关系国民经济持续快速度增长,关系国民经济发展战略目标的实现,因此,稳定增加农民收入成为当前国民经济增长的一个关键。

简介：<正>为突出农村职校为当地经济建设服务的办学宗旨,作为全国职业教育先进单位、全市农村经济技术中心的我校,在办好长班的同时,始终把提高农民素质放在首位,相继开设了“乡村农民技校”、“三加一”(三年制初中加一段职业教育)教育。然而,这些特种教育却无恰当教材,为此,我们自1988年开始了乡土教材的编写工作,通过几年创作和学员们的反馈,我们体会到乡土教材应体现出以下几点。

简介：通过实地调查，全面回顾和总结2004年以来湖南农民教育培训的成效与经验，指出当前湖南农民教育培训存在的问题。提出未来十年湖南农民教育培训的战略构想。