简介:基于对近五年相关中层管理者胜任力理论及应用模型的文献综述,运用比较研究方法,从研究主题、研究对象、专业领域、时效性、可信度、及模型应用侧重等方面对已建成的胜任力模型与"基于胜任特征的高职院校中层管理者能力开发研究"(下文称"本项目")所需要的理论模型进行适切性分析,认为:高职院校中层管理者胜任力模型(王坤,2009)在科学性、针对性、时效性等方面更加符合"基于胜任特征的高职院校中层管理者能力开发研究"模型要求。籍此,选择高职院校中层管理者胜任力模型(王坤,2009)作为本项目研究的理论模型,为进一步开展高职院校中层管理者的实证研究和能力开发提供必要的理论支持。
简介:摘要教学团队建设是建设高职示范院校的重要内容之一,对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用。本文围绕高职院校人才培养的基本要求,主要对教学团队的内涵与特征、建设的意义与策略等方面进行了探讨。
简介:去年十月,我校党委组织考核组按照客观、公正、公认的原则,对学校中层干部队伍进行了一次全面考核.通过充分发扬民主、广泛征求意见,从德、能、勤、绩四个方面衡量干部,综合分析情况后,使我们对中层干部队伍的现状有了一个基本的估计.即中层干部的主体是好的,应当充分肯定.大多数中层干部政治素质好,业务能力强,管理工作认真,处处以身作则,不争名争利,身体力行,较好地组织完成了系科部门的教学和管理工作.但考核结果也显示,中层干部队伍中也存在着诸多的问题,概括起来有:有的干部马列主义理论素质不高,政治上的敏锐性、坚定性不强;有的干部领导经验不高,缺乏办法和点子,管理工作不到位;有的干部作风不够深入,搞形式主义,与群众关系不融洽;也有的干部领导班子不够团结、协调等.干部队伍年龄偏大,全校中层干部42名.其中,25岁以下的只有6名,占中层干部总数的14%,50岁以上的21名