简介：摘要：小学英语绘本阅读教学在英语教学中发挥着重要的作用， 培养学生的思维能力又 是目前小学英语 教学中重要核心的一部分。如何在英语 绘本阅读教学中对学生的思维能力进行有效的培养，结合课本的教学片段，对学生的观察能力、创造思维、想象能力以及建构能力等等进行了解和提升。

简介：“育人为本”的教师核心素养最根本的目的就是培育学生的核心素养,是以育人为旨归的。教师核心素养的生成来自于学生核心素养发展的外在驱动、教师专业持续发展的内在生成、信息时代文化全球化的持续催化以及基础教育课程改革的大势所趋。培育教师的核心素养需引导教师主动学习、优化教师教育课程、加强教师职后培训、构建学习共同体以及完善评价和保障机制。

简介：摘要教学是教师的教与学生的学的统一，学生是学习的主体，因此搞好语文教学必须以满足学生的需和求为根本。在语文教学实践中，以生为本就是要热爱学生，充分发挥学生的积极性和主动性，因材施教。

简介：提升阅读索养是提高教师专业水平、教学能力的重要途径。有方向、有目标地进行科学、系统的阅读,有利于教师形成完善的知识结构体系,能更游刃有余地运用教学方法,进而提升教育教学的境界和高度。

简介：职高语文教学一直存在着教学效率低下，目标不明确，培养方向无所适从的现状。近年来，职高生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力欠缺，文化素养不高，职高的语文课改遭遇瓶颈。语文新课程标准基本理念的要义之一：“面向全体，全面提高学生的语文素养”。从“能力”到“素养”不是简单的词语更换，而是我国语文教学界对语文学科的性质、地位、目标和方法进行全面反思后的自然结果，标志着语文教学研究从此进入了一个新的阶段。

简介：绘本剧表演综合运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术手段表现绘本内容,有助于提升学生的绘本阅读鉴赏能力、创作改编能力以及综合学习能力。绘本剧表演给创作者提供了一个分享、挑战、展示和提升的平台,有助于对绘本的深度解读,一定程度上提升幼师生的自信心和团队合作能力。

简介：语文课堂不仅是传道授业解惑的阵地，也是引领学生认识古今中外文学大师，进入真、善、美世界的桥梁，理应成为培养学生阅读能力的一个艺术殿堂。曾祥芹教授说：“阅读的直接目标是培养阅读能力，间接目标是培养思维能力，潜在目标是陶冶情操，终极目标在于创造”。因此，通过课堂教学，促进学生阅读能力的培养，使学生获得阅读的乐趣，是我们语文教学改革中要达到的一个重要目标。

简介：二十一世纪是一个尊重个性、展示个性、塑造个性的时代。倡导和实施语文阅读教学个性,是解决学生缺乏个性的关键之一。在阅读教学过程中,教师要从教学内容、教学方法、师生关系等方面努力张扬学生的阅读个性,鼓励学生对文学作品进行个性化的解读,个性化的批评,养成健康时尚且富有个性化的审美观。

简介：阅读教学，一直是职高语文教学的一大难点。究其原因，主要有以下几点：首先，传统的阅读习惯和学生缺乏足够的阅读耐心与厌学情绪。

简介：摘要中专学生尽管没有升学压力，但是中专语文教学也应加强基础知识及基本功的训练，强调语文的实用性及“育人”功能，提高学生的语文综合素养。

简介：摘要就业艰难，让职校语文教学为学生就业服务，义不容辞。笔者将从就业实际出发，找准突破口，激发学生学习语文的兴趣，充分利用教材，围绕服务学生就业为本，进行职校语文教学。

简介：亲子阅读是阅读活动中的组成部分,以书籍为载体,以阅读行为为纽带,强调孩子和家长分享阅读体验,对儿童的身心发展具有重要意义。在小学低年级语文教学中,亲子阅读可以成为学校教学的有效补充,促进学生阅读能力的提高和阅读教学目标的达成。

简介：英语文本阅读是以理解为核心的认知活动,读懂文本是成功阅读的关键.解读文本、探究文本、超越文本,构成了阅读过程中循序渐进的三重境界.应从解读文本入手,进而对文本进行深入地探究,才能达到阅读的最高境界--超越文本.

简介：摘要在职业类学校所有学科的教学中，语文是最遭质疑的一门学科。语文老师要顺应时代的发展，做到与时俱进，永远能与时代合拍。要走出传统教学的误区，更新教育观念，求实务新，与现代教学技术接轨，不断提高业务素质和驾驭现代信息技术的能力，才能在未来的教育竞争中立于不败之地。

简介：

简介：摘要当前高职学生语文学习效果不佳，存在较多弊端，语文素养不足对学生的职业规划和人生发展十分不利。改进语文课堂教学、提高语文教学效率，需要采取多种措施，推进高职院校语文教育教学改革。

简介：在《全日制义务教育语文课程标准》中,＂语文素养＂一词前后出现十余次。在我国现代语文教育发展中,对＂语文素养＂这一概念如此浓墨重彩地提出尚属首次,故有必要对其予以界定。提高＂语文素养＂的策略：1、培养学生对＂中国语言文字＂的热爱2、培养学生的＂语文学习习惯＂3、激发学生的学习兴趣4、＂情境教学＂与＂情境作文＂5、鼓励学生大胆质疑6、鼓励学生阅读＂经典名著＂7、提高＂教师自身的修养＂8、情感陶冶与人文关怀。

简介：新《课程标准》对初中学生提出了“逐步提高欣赏文学作品的能力”的具体要求，顺应这一要求，课改地区不断改进考试题型，阅读鉴赏题在中考试卷中出现，并且，这类试题频频出现，所占分值也越来越高，成为一个非常重要的考点。因此，培养初中生的阅读鉴赏能力，除了使学生进一步提高提高语文素养和能力，同时也是初中语文学习考试的需要。

简介：

简介：高职师范语文课教学主要是培养学生的语文素养与写作能力，教师在教学中要以学生为本，坚持积累、感悟、体验的原则，灵活处理教材内容，高效学习语文。要创设良好的学习环境，开展语文课外兴趣小组活动，努力提高师范生的语文素养。