简介：:20世纪中国写作理论经历了四个时期:世纪初:传统写作理论的集大成时期;20年代至40年代末:白话“文章作法”时期;50年代至70年代末:“写作知识”时期;80年代至2000年:现代写作学的勃兴时期。其理论高潮有两次:一次出现在本世纪初;一次出现在80年代后期。从逻辑角度看,20世纪中国写作理论有古代形态、近代形态和现代形态。它是沿着“肯定——否定——否定之否定”的轨迹演变、推进的

简介：重提"性灵散文"的话题,在于倡导充分抒发作者性情和深切袒露心灵的、最具有真情实感的散文创作.周作人论及从唐宋直至明清时期流露性灵的散文创作,突出介绍"公安派"的理论主张,认为与"五四"以来散文创作的思潮相一致,此论颇合情理,却未能阐述出两者之间的重大区别.对于"性灵"这一话题之历史沿革的剖析,由于在专制王权的桎梏与束缚底下,无法完成自己发扬个性的任务,因此于"五四"时期重又被提起.而作为现代文明精神标志的个性解放之并未真正实现,就使得提出"性灵"的话题仍有积极意义,也跟散文创作的禀赋相叠合.

简介：根据其发展特点,英语标点符号的系统性演变,宜分成萌芽期、发展期、现代标点体系形成期、现代标点体系成熟期和当代标点体系时期五个阶段。15世纪至18世纪末,英语标点符号形成了形式特征明显且书写简便,功能齐备,系统性强的成熟体系。

简介：

简介：网络大学在中国的迅速发展，是信息技术发展和高等教育大众化的产物，同时也是中国高等教育改革和发展的重要组成部分。网络大学的现状如何?有哪些可借鉴的成功模式和经验?网络大学走向何处?是广大教育工作者值得研究的问题。

简介：:19世纪中期至20世纪初期美国高等教育进行了改革,主要通过向德国学习建立以科学研究和研究生教育为主要任务的研究型大学,通过土地赠予法案建立农工大学为国家经济发展服务。改革具有国家干预、社会支持、学习与创新相结合、围绕适应经济发展的需要等特点

简介：表现丑是西方现代派文学作品中的一个重要特点,在教学中引导学生了解产生这一特点的历史必然性,不但有助于学生从美学的角度深入领会现代派文学的思想价值,而且有助于他们在欣赏艺术作品时能够正视丑的存在,认识丑的意义,从而达到开阔学术胸襟的教学境界.

简介：武术是中华民族的瑰宝,在人类跨入21世纪的今天,武术应在套路练习时突出技击特点;在继承传统武术文化的同时,应在理论上进行总结和提高,使武术体系更加完善;挖掘与整理散手的任务刻不容缓;在武术进军奥运赛场的征途上,必须套路与散手并进.

简介：中国20世纪散文思潮史在创意上追求如下特色：以散文思潮为经，文艺理论为纬，书写一部全新的中国20世纪散文发展历史（囊括传统意义上的近代、现代、当代散文史）。即用文艺学的立场、观点和方法去审视，展现和描述中国20世纪散文思潮的流变趋势，并在此基础上，对中国20世纪散文作家作品作出舍乎这一流变、趋势的文学史评价。

简介：<正>20世纪90年代以来,我国成人高等教育进入了一个新的发展阶段,呈现出以下趋势:一、由数量型增长向规模效益型发展80年代初期,我国成人高等教育得到了较快的发展。学校数量呈逐年增加之势,成人高校几乎是以每天一所的速度发展。到1989年,成人高校发展到1399所,形成学校数量多、规模小、条件差、生源缺的局面,使部分学校难以维持。成人高校走入低谷,处于徘徊状

简介：一、建立开放的继续教育体系新世纪,我国继续教育在更大范围内和更深层次上得以发展,正迎合知识经济的要求向终身教育转轨,建立新型的继续教育体系,开辟为知识经济服务的主战场.其具体要求是:

简介：本文从适应性、现代性、开放性和高效性四个方面总结了近十年我国电大远程继续教育经验,进一步阐述了面向21世纪的电大继续教育要成为事业发展新的增长点、要全方位创建项目、要树立“学为中心”的观念、要加强网络建设、要优化管理体制,从而阐明了新世纪电大继续教育如何深入挖潜、开拓局面、再创辉煌。

简介：石家庄从农业社区向城市社区的转变滥觞于被马克思称为＂实业之冠＂的铁路修建,统一于伴随铁路修建而将各种要素集聚联系的铁路社区的发展,完成于＂人口密集＂和＂生产资料集中＂的社区系统内部的完善,最终自发形成了极富有活力又矛盾重重的城市社区。石家庄社区的转型既经历农村社区城市化过程普遍过程,又具有以铁路社区为中介的特殊性,是马克思主义宏观规律和社区自身发展规律共同作用的结果,是农村社区城市化的典型个案。

简介：生命科学与人口问题、人类生存和健康问题、粮食问题、资源问题、生态环境保护等等都有着密切的关系。由于中国人口多，所以生命科学对中国更有特殊的意义。

简介：

简介：英国开放大学的历史性成功及此后在发达国家和发展中国家同时兴起的一批独立设置的开放大学或远程教学大学，成为20世纪下半叶远程教育发展的主流模式。自治的远程教学大学具有的上。世界上已有11所注册学生数在10万人以上的巨型大学，它们已成为自治的远程教学大学的主要代表。巨型大学成功地解决了传统教育难以处理的“开放、质量和资源”这一永恒的三角关系，成为它们所在国家扩大高等教育的先驱。

简介：本文探讨了21世纪图书馆员所应具备的素质，客观分析了馆员队伍现状存在的主要差距，并提出了提高馆员整体素质应采取的有效措施。

简介：21世纪，社会生活的各个领域都在发生着深刻的变化，中国的成人教育也面临着新的挑战。为适应新世纪的发展要求，成人教育必须采取新的发展战略，明确成人教育的地位与作用，构建全民参与的学习化社会，为成人学习服务，要重点深入社区和企业，缩小教育机会差距，要发展信息网络时代的e成人教育。

简介：美国21世纪技能联盟10年来的研究,提出了＂21世纪学习框架＂,致力于为开创美好生活而学习的＂新平衡学习＂范式。该范式从社会转型的实际出发,在学习系统各个侧面努力实现平衡协调。依据质疑解难的两条学习途径,在传统核心科目与跨领域主题领域聚焦培育三套21世纪技能,完善课程标准和学业评估要求,创设有效的学习环境,转变教师角色,尤其倡导以探究、设计与合作为特征的新项目学习方式。

简介：