简介：道德建设一直是我国社会主义文化建设的重要组成部分，在社会转型时期，其“实效性”始终没有得到解决，产生这种状况的主要原因是，现有道德不仅不适应价值主体多元化的发展需要，而且也严重忽视了发展中的个体所应有的利益要求，使道德建设缺乏内在的动力和深沉的感召力。解决这一问题的关键在于构建“从事实际活动的人”的“适然”道德。

简介：理性择业观是高职生正确择业的行动指南。高职大学生理性择业观的构建需要依托＂就业政策＂、＂社会需求＂、＂自我认识＂三维路径。

简介：工具理性和价值理性作为人的意识的两个不同方面.工具理性强调功利性以及有效性.价值理性是人们在现实的价值实践活动之前事先建立起来的,价值理性能够范导人的未来价值活动朝着合社会主体乃至合全人类之需要的价值理想迈进.工具理性与价值理性的融通是现代高等教育应当具有的重要灵魂.

简介：<正>贾母的贴身丫头鸳鸯是个尽职的婢女,又是个烈性的姑娘,大老爷贾赦硬要将她“收房”她誓死不从,因为她深谙当侍妾的苦衷;大观园亦非“琼阁仙苑”,她无法在这大鱼吃小鱼的污水池中淴浴;她企盼成为寻常人家的妻子,又苦于无人作主,更不可能冲破这封建樊笼。待到她命运的“守护神”贾母去世,她只能以“殉主”来实现自己的人生价值。

简介："真实的作文"强调真实的言语任务、真实的言语环境以及真实的言语成果,强调写作行为的真实性."真实的作文"对写作者的主体地位以充分的肯定,具有丰富的教学意义,但是存在一个理论盲点--没有区分一般写作与教学写作的不同点,因而实施起来十分困难.写作教学更为迫切的问题是文体的问题,写作教学要实现一个转向,即从"教学文体"的写作到"实际文体"的写作.

简介：本文从交际法的概念入手,分析了交际教学法的特点及其在英语教学中的积极作用,同时阐述了交际教学法在实际运用过程中面临的障碍,建议各学校要理性采纳交际教学法,不能脱离自身实际,盲目随从。

简介：

简介：网络教学模式是现代信息技术条件下一种新型的教学模式。它具有传统教学模式所不及的强大交互性、充分发挥学生主动性等特点。网络教学模式也存在一些问题，如师生之间缺乏真实情感互动，过于强调学生自主性，对动作技能目标的教学效果不理想等。这就需要在实践教学中重视传递情感，提高学生自控能力，采用混合学习。

简介：由于没有为大学生毕业以后的就业市场做好准备,人才交流模式与运行机制不成熟,双向选择在实际操作过程中存在诸多矛盾而不能得到有效解决等,形成了大学生就业难的现实背景,因此理性择业是大学生面对的实际问题。要正确认识和处理就业、职业和事业三者关系。就业要做好思想准备和良好的心态,要增强基本技能,要取得实践经验。

简介：我国《担保法》、《物权法》等法律中对动产抵押做了相关规定，但动产抵押打乱了物权法固有的严谨体系，在公示方法、公示效力上产生了难以逾越的障碍，且动产抵押的效力规定有违法理。我国宜仿效德国、法国和瑞士采用在学理和实践上确认让与担保的方法以替代动产抵押。

简介：本文初步介绍了MBO的起源,阐述了MBO的经济学涵义.通过对中国MBO的发展及现状分析,指出MBO对我国现代市场经济发展与企业发展的积极意义、及在筹资、法律政策、政府角色等方面所应有的理性认识.

简介：中国高等教育改革的动力是计划经济条件下教育体制的弊端和经济体制的改革,方向是坚持以马克思主义为指导,为人民服务,为社会主义服务,重点是以提高教育质量为核心,发挥高校在建设创新型国家中的重要作用,理念是落实终身教育理论,在构建学习型社会和终身教育体系中发挥重要作用。

简介：终身教育是当代最重要的教育理念之一,随着社会的发展和人们认识的提高,它已经从一种理念发展成为各国制定教育政策的主导思想之一。伴随着改革开放,这一理念在我国广为传播并得到长足发展,但与其他发展较快国家相比还有一定的距离。

简介：网络教育的本质特征在赋予现代远程教育巨大优越性的同时,也造成其内在的某些先天不足.网络教育要实现可持续发展,需要我们展开理性思考,寻求积极措施扬长避短.展开理性思考应立足于两个基点:其一,扬网络教育之长,避网络教育之短;其二,从客观实际出发,提倡多种教学模式.文章对网络教育的优势和局限性做出具体剖析,在此基础上提出了缓解或克服网络教学某些不足的策略性建议:正确理解网络教学中集中面授和"学生自主学习"的关系;建设好自学式的多媒体一体化教材;从管理角度为学生提供良好的学习支持服务.

简介：在应试教育模式向素质教育模式转变过程中，高师院校正大力开展素质教育。素质教育在高师院校具有教育者与受教育者高层次，也具有时代性、整体件和综合性特征。

简介：摘要：停课不停学，教育工具在此次全民战疫中发挥了不可或缺的作用，技术对教育生态起到了革新的作用。教师线上教学的实践中，不可忽视两个核心问题：如何看待技术工具在教育的作用；工具应如何服务于教育与人。直面时代挑战，作为教育者，在技术工具性的追问中，唯有坚守教育底线，回归教育本质，引导学生树立正确的价值观，才不至于迷失教育的方向。

简介：全面推进素质教育已成为当前教育事业的深刻革命.而要把素质教育落到实处还需从理性上进一步了解素质与素质教育的内涵,把握好素质教育与教育本质、教育规律、全面发展的关系,建立并完善实施素质教育的体制与机制.

简介：天人之辨是中国传统哲学的基本出发点之一。董仲舒的天人观以入世为其基本倾向,既有神秘化、宗教化的形式，又蕴含着理性主义内涵，形而上的伦理原则和伦理化的自然法则是天的理性品格的基本规定。在天人感应的形式下．天成了实现人自身目的的工具。董仲舒的天人观中的理性主义内涵反过来限制了神学化倾向的发展。

简介：在先秦诸子百家学说中,对后世中华文化的流变产生重要而深刻影响的,当推由孔子创立的儒家学说和由老子创立的道家学说。李泽厚先生认为,虽然无论是在审美的人生态度上,还是在人格理想上,亦或是在审美趣味方面,儒道两派都有各自的主张,看似相互对立,但从精神上来说,两派并不全然对立,而恰恰相互补充。儒道互补是两千多年来中国思想的一条基本线索。

简介：策略管理是旨在促进组织效能和机构长远发展的综合决策过程，对决定组织的发展方向，协调和整合多项不同的管理与变革，以实现发展目标至关重要。本文运用策略管理的有关理论和观点，反思了电大教育管理实践的成功之处和需要改进的方面，并提出了相应的对策与建议。