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268 个结果
  • 简介:本文就语言的连贯性,观点和论据的可接受度,以及语言信息的概括与拓展功能三个方面来考察探究模糊对议论文篇发展的重要意义。

  • 标签: 模糊限制语 连贯性 可接受性 信息性
  • 简介:委婉是一种语言现象,也是一种文化现象,在协调人际关系中起着重要作用。文章侧重于英语委婉的语用分析,研究委婉交际中遵循的原则及如何正确使用委婉的方法策略。在交际中,学习者要根据社会语境有选择地使用委婉,了解文化差异,避免语用失误,为跨文化交际奠定良好的基础。

  • 标签: 委婉语 语用功能 语用策略
  • 简介:使用英语委婉可以避讳禁忌、消除粗俗、掩饰不快。但在交际过程中运用委婉时。只有充分发挥其作用.才能真正达到提高人际交往的效果。

  • 标签: 语用语境 英语委婉语 交际功能
  • 简介:指称是篇衔接与连贯的重要手段,是话语语言学的一个重要内容.本文从指称的方式即人称指称、指示指称、比较指称上进行英汉对比分析,并探讨英汉语在指称方式上共同点及各自的特点.

  • 标签: 指称 英汉对比 语篇衔接 英汉语 连贯 语言学
  • 简介:学习语言的根本目的就是通过交流过程中信息的正确获取提高交际能力。高校外语专业都开设的外语精读课的教学目的是使外语学习者通过对课文的精读分析和教师的正确引导,对该门语言获得深层的了解。但是当前大多数大学生不得不把考试作为学习语言的最终目的,这就造成了很多师范生包括师范院校的教师在精读课堂上将大部分时间投入到单个知识点的讲解上,忽视了篇应用的重要作用。本研究主要从高校英语专业师范生为研究对象,深入分析当下英语专业师范生所学的精读课的课堂现状,阐释了英语篇内涵及对精读课的促进作用,提出了培养英语专业师范生的精读课篇应用交际能力的措施。

  • 标签: 英语专业师范生 精读课 语篇应用 交际能力
  • 简介:家庭氛围是幼儿教育必不可少的教育资源,同时也是个体成长发展最先受到熏陶的环境,对幼儿身心发展起到关键性作用.中国式家庭教育氛围如同一幅子宫图,幼儿容易产生依赖心理,形成一种虚假的"子宫安全",一旦离开父母的庇护就难以适应外界生活.犹太式家庭教育氛围则像一幅篝火图,没有固定的模式,却用篝火点燃幼儿的人生和前程,让孩子能够更好地适应社会竞争.

  • 标签: 家庭氛围 中国式 犹太式 教育
  • 简介:话语标记,think在访谈中的使用非常广泛,有丰富的语用功能。本文以其为研究对象对两类语料进行对比分析,从,think的使用频数,搭配和语用功能入手对比中国非英语专业英语学习者和英国本族者在访谈中,think使用情况的异同,发现中国非英语专业学习者Ithink的使用频率较高、搭配和语用功能与英国本族者相比也很有特色。

  • 标签: 访谈 话语标记语 I THINK 语用意识
  • 简介:政治演讲篇集中体现人际功能,情态动词是英汉语言中篇表达人际意义的重要手段。本文对情态动词在英汉政治演讲篇中的语义分布及功能做了系统对比。研究发现,英汉政治演讲篇中表必然性、表能力类情态动词使用频率相差较小。英语政治演讲篇中更多地使用表或然性、表预测类情态动词,说明较客观,预测有理据。汉语中更多使用表义务、表意愿类情态动词,体现了汉语民族以人本为主体的本体型思维方式。

  • 标签: 政治演讲 情态动词 语义分布 人际功能
  • 简介:大学生就业结果与其职业力有必然联系。而商科大学生的职业力除了体现于其专业知识能力外,还很大程度反映在其跨文化交际能力上。充分利用中外合作办学的优势资源,建构商科大学生跨文化交际能力的培养平台,才能有效促进学生的跨文化交际能力,进而提升商科毕业生的职业力以促进其顺利就业。

  • 标签: 职业力 跨文化交际能力 中外合作办学 建构培养平台
  • 简介:语言与文化有着密切的关系,语言反映一个民族的文化,同时又受到文化的巨大影响。在语言的各因素中,词汇最能反映一个民族的文化,尤其是在语言的内涵方面两种语言之间的差异往往很大。除了词义方面的差异以外,在语用规则和结构方面也有许多差异。这些差异大多与民族文化传统有关。

  • 标签: 跨文化交际 语言交际 词汇 语用规则 文化传统
  • 简介:在回溯模糊思想起源的基础上,梳理和评述了模糊推理的发展历程、研究方向,理论进展、应用领域和技术成果,指出了模糊推理的缺陷和面临的困难,有助于对模糊推理的宏观把握。

  • 标签: 模糊理论 模糊推理 发展 综述
  • 简介:本文通过对网络课程评价的界定,根据“网络课程评价规范”确定的指标体系,采用了定性和定量相结合的方法,依据模糊评价的相关理论和方法,实现了对网络课程的综合评价。

  • 标签: 网络课程 模糊综合评价 指标体系
  • 简介:摘要:小学中年级作为英语的重要学习阶段,教师不仅需要帮助学生掌握相应的知识,还需要帮助学生提高英语的口语交际能力。其中,教师需要关注小学口语活动中所蕴含的语言能力。尤其是在进行篇阅读的训练中,可以有效帮助学生提升自己的语言能力,可以熟练地运用语言能力。思维导图教学方式是一种较为常见的教学方式,将此与口语有效结合,可以帮助学生更好地激活自己的英语知识能力,完成知识的再次整合,促进学生的英语能力的提高,扩大自己英语语言能力。因此在英语的篇阅读中运用思维导图的方式对小学生英语口语的交际能力有着至关重要的作用。本文就以三种思维导图的方式,主要探究了思维导图在英语的口语交际中的作用,帮助学生有效提高自己的口语交际能力。

  • 标签: 语篇阅读 口语交际 思维导图
  • 简介:本文旨在通过分析模糊性语言的现象:(1)语音、语调模糊性,(2)词义模糊性,(3)语法模糊性,(4)跨文化交际产生的模糊性等;探讨对模糊语言的一些翻译方法:对应法、变异法等.

  • 标签: 模糊语言 对应法 变异法
  • 简介:能解决的事.不必去担心;不能解决的事.担心也没有用。

  • 标签: 智慧语
  • 简介:就跨文化交际、跨文化交际能力及在我国采用跨文化交际法进行英语教学作了简要的概述.文章提出:有效的跨文化交际不仅仅是一个语言技巧问题,还涉及到许多文化因素,即在学习英语的同时,要熟悉和了解英语国家文化和中国文化之间的差异.采用跨文化交际法进行英语教学能使中国学生对中英文化差异产生敏感,跨文化交际能力得以提高.

  • 标签: 跨文化交际 英语教学 交际能力 文化因素 文化差异 中国文化
  • 简介:就教师科研素质的评价工作给出了一种综合性的定量方法——模糊综合评判法。这种方法既可以把多种因素综合起来考虑,又可定量的给出评价对象对各种素质等级的隶属程度,是一种科学、合理、简便可行的方法。

  • 标签: 教师 科研素质 模糊综合评判