简介:从历史合力的影响因素来看,经济因素是人类社会历史发展的决定性因素,而在一定的历史条件下,社会历史发展的主导性因素是可变的。因此,不论在何种历史条件下,都应大力发展生产力。而在具体的历史环境中,则应抓住主要矛盾、解决主要问题。从历史合力的构成要素来看,历史合力是由主体合力、客体合力以及主客体相互作用的总体合力构成的,它们均是推动人类社会历史发展的不竭动力。从历史合力的作用发挥来看,历史合力有正向与反向两种作用方式以及偶然与必然两种作用结果。我们应发挥正向合力的积极作用,减弱负向合力的消极影响。通过分析历史合力的偶然结果与必然结果,更好地把握人类社会发展的一般规律,捍卫和发展马克思主义唯物史观。
简介:同义句是指“句子的语序不同或构造不同而表达内容基本相同的两组或几组句子。”在语言表达中,由于不同的语用需要.我们会灵活选用不同的句式。文章试图从认知语言学的角度对“NP+在+NPL+V着”及其同义句式进行分析。
简介:基于解释学理论的生活体验研究和田野研究对深入解读幼儿园文化个性具有适切性。幼儿园文化个性是幼儿园工作者以对职业身份及自我个性的理解为前提而对园外各类资源探索、引进、转化、继而对外推广与传播这一过程中不断生成的。幼儿文化个性、教师文化个性和课程文化个性是幼儿园文化个性的三个有机组成部分。“老教师”在不同时期对课程的建构中传承着园所的文化传统;园长及其管理团队是文化个性的引领者,教师和家长的认同是文化个性彰显的中坚力量;U-D-S共同体是园所文化个性品质不断提升的根本途径。我国第三期学前教育行动计划的实施中,广大农村幼儿园应注重丰富的乡土文化资源与教师、幼儿的园所生活的互动性,倡导农村园的文化个性,不断提升其办园品质。