简介：1974年，麦当劳的创始人雷·克罗克，被邀请去奥斯汀为得克萨斯州立大学的工商管理硕士班作讲演，我的一个好朋友基思·坎宁安正是这个班上的一名学生。在一场激动人心的讲演之后，学生们问雷是否愿意去他们常去的地方一起喝杯啤酒，雷高兴地接受了邀请。

简介：中国文化最大之偏失,是个人永远不被发现.鲁迅从西方文化中将个性主义引入中国,他终生是一个坚定的个性主义者,他以自己的理论主张和人生实践,为推动中国文化走出传统、走向现代做出了重要贡献.

简介：文化差异的因素对翻译的影响不可低估.不同民族的语言交流实质上是不同民族的文化交流.只有重视文化内涵,才能克服翻译过程中语言的障碍,真正达到文化交流的目的.

简介：随着人们对教育要求的提高，对学生差异的研究迅速开展，差异课程与差异教学理论运用而生，文章介绍了国外差异课程的定义、特点、理念、原则、要素、实施，以期对差异课程理论进行全面解析，促进国内课程理论的丰富与发展．

简介：本文通过分析英汉两种语言之间存在的文化差异现象,探讨有关词语的翻译技巧,以求源语与译语达到高度的吻合。

简介：本文论述了计算机集成制造系统（CIMS）的构成模式，并对其构成差异进行了比较分析。　

简介：师资培训是教师教育的一种重要形式，也是教师教育终生化的重要途径之一。但在林林总总的教师培训中存在着一种“马太效应”，即大多数培训都集中在名优教师、经济发达地区教师以及名校教师身上，忽视了弱势教师、贫困地区和薄弱学校教师的培训，这样导致了教师群体的两极分化——好的越好，差的越差。教师素质的两极分化在理论和实践层面上给教育带来了诸多问题。教师教育应加强对教师弱势群体的培训。

简介：2001年，《新课程语文标准》的颁布给语文教育界带来了巨大的积极影响。《新课程语文标准》在阐述写作能力的培养时，出如下求：“减少对写作的束缚，实现写作个性化，使学生表达自己的主观感受”，可见其目的重在从学生的生活视野和感性经验中取材立意，引发真情实感，这就为作文教学指明了正确方向。

简介：品牌代表了企业一种潜在的竞争力与获利能力，企业要想维持品牌强势。就必须从核心价值，经营理念上创新，彰显品牌个性。企业应注重品牌的个性塑造来吸引“气味相投”的消费者，提高品牌的忠诚度，从而最终实现企业价值的最大化，文章分析了品牌形象与品牌个性之间的关系及影响品牌个性塑造的几个因素，共同探讨品牌的个性塑造。

简介：东西方的文化差异影响到人们的思维方式，而思维的差异又造成了语言的差异。因此，在英语教学中，教师要通过词汇，语法与篇章的教学揭示隐含的文化信息，比较文化词汇和意向，以正确处理文化造成的语言差异。

简介：本文从自然环境、生产劳动、风俗习惯、宗教信仰、历史典故、思维方式等方面反映出来的语言现象的对比,谈谈文化差异在英语学习及教学中对听说、词汇、阅读及翻译等方面的影响,说明文化差异在英语学习和教学中的重要性.

简介：意象,作为一美学范畴,不少中外诗论家、诗人们多已论及.前人对于'意象'的论述已不仅限于美学范畴,而是拓展到语言学、心理学、符号学、文化学等领域去探讨其内涵.本文试从纵与横较为宏观的视野疏理'意象'内涵的中西差异和古今流变,并由始至终贯穿比较的方法,使'意象'的内涵在中外古今的比较中更明晰的凸现出来.

简介：我国加入WTO以后，会计准则的国际化趋同需要也日益迫切。在我国同国际会计准则委员会充分协商之后，于2006年2月颁布了由1项基本会计准则和38项具体会计准则组成的会计准则体系，实现了与国际会计准则的趋同。而通过对新旧会计准则的比较，使大家了解会计准则的变化，以及给企业带来的影响。

简介：语言是文化的载体和表达形式之一,语言结构、语言使用在一定程度上受制于文化.因此,了解文化差异以及语言和文化之间的密切关系对我们外语教学具有重要意义.第一,可以使我们对语言间的差异有一个比较正确的认识.第二,可以使我们对语言间和文化间的差异更为敏感和关注.第三,可以使我们更加注意从文化背景来理解某些特殊的语言现象和某些词汇的特殊意义.第四,可以使我们在学习语言的同时能学到该语言所属的文化,最终能真正融会贯通地理解和使用该语言.

简介：本文在分析英汉词语之间文化差异的基础上,着重探讨几种跨文化词语的翻译方法,以加强对学生的跨文化交际能力的培养.

简介：<正>汉语和英语都有着悠久的历史,它们代表着两个不同的民族及其各自的文化,这两种文化其实也代表了世界上两种基本的文化,即东方文化和西方文化。而两种文化间的各种差异,也必然会在汉英互译中表现出来,需要正确地认识和合理地解决。一、文化差异著名翻译理论家NewmarkPeter说:“文化是某一群体独特的生活方式及其表现,它以群体特有的语言作为表达工具。”在他看来,文化语言(culturallanguage)是有别于共通语言(universallanguage)或个人语

简介：大班教学存在某些弊端,例如教师授课的效果,学生注意力的集中,参与机会的减少都将或多或少地受到影响,然而我们仍能采取一些措施改进克服这种班型的不利因素。在此,我仅浅析其中的一个方面--差异教学。众所周知,由于班级人数较多,学生的个体差异将会相对明显,包括认知能力,勤奋程度,课堂积极性等。而教师在整个教学过程未尊重学生的个性,未兼顾学生的个体差异,特别是现在班级人数多,在这种大班教学条件下更应兼顾学生差异,提高英语教学效果。

简介：继续教育是为落实终身教育理念而出现的一种教育活动。通过继续教育，接受继续教育者能够适应生活、工作环境的不断变化，但是在当前继续教育工作中，忽视了对城市中弱势群体的继续教育。如何让弱势群体改变自身的地位，需要继续教育工作做出更大的努力。

简介：我们宿舍6个人6部手机，大都是两年前买的。按理说这么多年了，也该趋于平淡过安稳日子，可它们却是越来越有个性了。

简介：本文探讨了在开放教育规模日益扩大的情况下保证人才培养质量的几个问题,提出要解放思想,更新观念,加大投入,促进教育教学现代化"硬件"建设和教育教学资源"软件"建设,保证开放教育人才培养质量的基本需要,努力改革传统的人才培养模式和教学模式,适应开放教育特点与要求,构建学生自主学习模式,完善一个强有力的学习支持服务体系,进一步加强教学过程管理,不断提高开放教育人才培养质量与水平.