简介：成人教育在近二十年的大发展之后,出现了生存危机."灰领"从本质上说,是一种新的具有独立性的智能结构、职业特征的人才类型,它标志着中国从学历社会向资格社会的转型已经开始,适应这一转型,成人教育应另辟"灰"径.

简介：终身学习的概念在20世纪经由联合国教科文组织提出并大力推广后，已获得全世界广泛认可。党的十七大提出构建学习型社会，终身学习是其重要组成部分，这要求教师和教师教育机构都必须做出相应改变。通过分析终身教育背景下教师定位、教师终身学习制度构建以及教师终身学习的自我修养，提出以改变目前相对落后的教师教育理念和体制的途径。

简介：城市化进程中,社区发展迅猛,社区音乐团体的普遍存在也将是必然趋势。文章以武汉市大东门社区为样本,从终身学习角度详细探讨了社区音乐团体的音乐学习,表明这种团体的音乐学习是完全符合终身学习理论模型的。在此基础上进一步研究了音乐团体学习中存在的问题,并结合内外因素给出了建设性意见。

简介：农村教师在传承乡土文化、捍卫乡村精神独立、建设乡村民主等方面,可谓举足轻重。搭建农村终身学习＂立交桥＂是克服农村知识贫困的根本出路。农村教师是农村终身学习＂立交桥＂的核心力量。教学社区是农村终身学习＂立交桥＂的组织形式。

简介：终身学习运动自90年代后半期以来在发达国家和地区如火如荼地展开。本文首先简要阐明了重新强调终身学习的时代背景，然后讨论了终身学习的定义。接着分析了终身学习对高等教育的改造。最后，结合发达国家终身学习与高等教育的发展经验，提出了对于在中国建立终身学习体系的看法。

简介：摘要：继续教育是我国教育体系的薄弱环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》把加快发展继续教育，搭建终身学习“立交桥”列为重要任务。而在其他国家和地区推行的学分银行制度的功能和特点符合这一任务要求。结合我国实际，自学考试制度在学分银行构建中有强劲优势，可能发挥枢纽作用。当前在我国建设学分银行制度，应重点解决好两个问题，分三步走，同时需要创造有利环境和保障条件。

简介：媒体对高教的报道和评论已称得上怨声载道。高校内部列改革急迫性的议论也嚷得沸沸扬扬。不在少数的人以为“没有退出机制”是造成高校人浮于事，效率低下的重要原因。通俗些说，人们相信，如果学校的领导有权让教师下岗，学校会办得好些。

简介：“终身教育”作为一种世界性教育潮流,尚未被普遍的理解.本文将对终身教育的概念、产生背景、目的取向、及在我国的发展情况逐一进行分析.

简介：通过终身教育的内涵意义及标志，就学校体育应如何培养学生的终身体育意识、兴趣和能力作一浅显探讨。

简介：江户时期以家族为核心的奉公人制度，随着经济的发展，社会的进步，逐渐向普遍雇佣制度进行转化，并于二战前后，正式形成了日本历史上著名的终身雇佣制。该制度不仅具有鲜明的日本文化因素，也反映了日本社会的经济特征。

简介：在信息时代和终身教育的社会背景下,学习成为人类的生存之道.它的最终目的应致力于通过贯穿一生的学习来获得个人生存与发展的自由.终身教育实施依托于社区成人教育,形成人人学习,终身学习的环境和氛围.

简介：“办孩子喜欢的学校，为孩子的终身幸福奠定基础”是我校的办学宗旨，其核心是喜欢，目标是孩子的终身幸福。要求教师理解孩子、欣赏孩子、成就孩子，倡导孩子的健康幸福成长比学科分数重要的观念，让学生在喜欢的氛围中思考、学习、动手实践，实现快乐学习、天天向上。

简介：摘要进入21世纪，高新技术迅猛发展，未来社会对人的素质要求越来越高。一个国家劳动者的素质是决定一个国家经济水平，也是综合国力的重要因素，身体素质则是劳动者全面素质的基础，坚持终身科学地锻炼身体，不仅能增强体质，增强劳动者对疾病的抵抗能力，还能预防多种常见病和职业病。为了培养和造就高素质人才的需要，使受益者在有生之年能为国家做出更大的贡献，终身体育教育必然成为新世纪的体育教育思想，并渗透到国家、社会、经济、和家庭生活的每个角落。本文对终身体育的内容、形式及其意义做了简要阐述，并从体育教育在终身体育中的地位与作用等方面入手，对高校体育教育过程中如何培养学生的终身体育意识提出了看法。

简介：摘要一直以来，我们传统的教学方式都是教师“一言堂”，教师在教学中充当主角，学生只是配角，这种教学方式培养出来的所谓“人才”毫无创新能力，进入社会处处不适应，这种教学模式虽然在近些年有所改观，但大多数教师还是沿用着这种过时的教学方式。把课堂还给学生，培养学生自学能力将是改变这种教学效果的不二法门。

简介：从终身体育思想的视角出发，学校体育应该以国情、校情为背景，综合考虑各种制约因素，制定合理的教学计划，提高学校体育教育的效果。

简介：<正>上海市延安中学以建设学校体育文化为切入点,着力开发以学生为中心的体育课程,形成了鲜明的特色。学校的体育课程从单纯的体育技能教学,转移到扩展学生体育与健身知识、培养学生健康的生活方式、提高学生对健康行为的选择意识和决定能力上来.保证学生在身心健康全面发展的基础上能够学有所长、学以致用。

简介：出生在旧社会、成长于红旗下,他将-生都慷慨无私奉献给了新中国的建国伟业,见证并亲历了建国七十年的叱咤风云。建国前,他饱受日本帝国主义铁蹄的蹂蹒,如无根的浮萍痛失家园;建国后,他在共产党和祖国母亲的哺育下,出国读书深造成长为新中国的栋梁之才。

简介：美国大学终身教职制度是一种十分重要的教师聘用政策。美国大学终身教职制度始于20世纪初期，在20世纪下半叶曾遭遇两次巨大的质疑浪潮。进入新世纪，面对来自各方的压力，终身教职制度在悄然发生变化。文章认为，尽管终身教职制度在形式上不断变化，但内含于该制度的理念和精神将会永续。

简介：“终身教育”的思想源远流长，但它作为一种教育思潮被社会普遍接受还是20世纪的事。关于“终身教育”的含义，说法不尽相同，但其主要精神还是基本一致的，即指“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，包括正规教育和非正规教育在内的教育体系的各个阶段和各种方式，包括人从生到死所受到的连续的有系统的教育。“终身教育”被世界各国普遍接受，有其深刻的社会原因，也得益于学者们的呼吁，联合国的倡导和各国政府的支持。

简介：全民健身、终身体育,是时代的潮流,是人类自身发展的需要,学校体育是满足这一需要的基础。本文试从如何寻求两者相结合的最佳途径来阐述这一问题。