简介：应用超高效液相色谱-串联质谱（UPLC-MS/MS）同时检测淤泥中氧氟沙星、环丙沙星、恩诺沙星和达氟沙星4种氟喹诺酮类药物的残留量.针对所检测样品的化学性质,对色谱的条件、提取剂和稀释条件等参数进行了优化.最终以加入Na2EDTA的乙腈：磷酸盐缓冲液（1：1）（pH=3）作为提取剂,经超声处理、SAX-HLB串联固相萃取小柱富集净化,以AgilentC（18）色谱柱进行分离,采用0.2%甲酸水溶液（5mmoL/L乙酸铵）、0.2%甲酸甲醇作为流动相,在UPLC-MS/MS多反应监测模式（MRM）下检测,基质曲线外标法定量.结果表明,4种氟喹诺酮类药物在5ng/mL-100ng/mL浓度范围内线性关系良好,相关系数均〉0.998,方法检出限为0.015-0.060μg/kg.4种氟喹诺酮类药物在低、中、高3个加标水平中的平均回收率为70.4%-89.4%,相对标准偏差（RSD）为7.4%-9.4%.本方法简单、快速,灵敏度高,适用于养殖场淤泥中四种痕量抗生素残留检测.

简介：“物化”是《历史与阶级意识》中的核心概念，自提出后在马克思主义理论界引来诸多争议，也为西方马克思主义批判资本主义社会提供了新的理论武器。文章从卢卡奇“物化”概念的理论来源出发，梳理其形成的逻辑思路，分析物化理论的思想旨趣和深刻内涵，试图领会卢卡奇对“物化”概念的批判，以此挖掘其带来的现实价值。

简介：对生物化学教学改革提出了几点意见,主要有以下几个方面：适时修订教学大纲,优化结构;利用多媒体、口诀式、演示式及表演式理论教学;开放式实验教学;优化教学考核方法.

简介：本文论述了物化凝聚法处理造纸污水工艺特点、主要技术指标、资金投入和运行以及装置主要系统,探讨了较切实可行的处理方法。

简介：文章指出：“生物化学”教学过程中实施课程论文的写作，激发了学生的学习热情，培养了学生查阅文献、综合文献的能力，开发了学生发现问题、分析问题和解决问题的潜能，建立了正确的学习方法，同时也提高了教师的教学水平。

简介：在生物化学课的教学过程中，我体会到：教学内容的精心组织、结构评分的实施、教学文件的公开、习题的解答和良好课堂秩序的维持是提高教学质量的有效途径。

简介：根据矿石的工艺性质，对金宝山铂钯矿石进行了大量探索性试验和条件试验，对磨矿细度、药剂制度和选矿工艺流程进行了详细研究．试验表明，铂钯的回收率为74．73％，对于这类微细粒低品位矿石，这是一个理想的结果；铜的回收率86．07％；镍的回收率为54．92％．精矿中氧化镁的含量偏高，达20．56％．

简介：

简介：生物化学课的学习实践表明：目录法、列表法、图示法和纠错法是学习生物化学的有效方法。目录法能使学生高屋建瓴地把握生物化学的课程内容；列表法便于学生掌握易混淆的概念和相似的结构并区别复杂的生物化学过程；绘图法有利于学生把握生物化学的各个代谢途径及其相互之间的联系；纠错法培养了学生的怀疑意识和探索能力，激发了学生学习生物化学的兴趣。本文对这4种学习方法进行了阐述，以就教于同仁。

简介：为适应21世纪对生命科学人才培养的需求，提高学生的创新能力和综合素质，深入分析了当前生物化学实验存在的几点问题，从实验的教学内容、教学方法和考核方式等方面提出生物化学实验教学改革的探索。

简介：生物化学是工科院校本科生的必修课。由于这门课涉及到许多生物学科方面的知识，为了提高教学质量，为社会、高等学校、科研院所培养出高素质生化人才，我们针对工科生物化学课程内容抽象、复杂，学生难以理解，并且学时紧的情况，从改进教学方法、激发学生的学习兴趣和素质教育等方面进行了教学改革的实践与探讨。

简介：生物化学实验课是整体生生物化学教学的重要组成部分，是其它专业课实验的基础，它不仅是培养、训练学生的实验操作能力、分析问题、解决问题能力的重要环节，更是培养学生创新能力的重要途径。本文根据生物化学实验课的特点，探索深化实验教学改革的措施，提高实验教学质量，培养学生的创新能力，科学实践能力和创业精神。

简介：卢卡奇首次明确提出“物化”概念，认为物化已经渗透到了人类生活的各个方面，教育领域也不例外。文章通过对教育者、受教育者以及教育过程的工具化和物质化的反思，提倡教育应从重视教育的外在价值、忽视教育属人的内在价值，回归到尊重教育属人的内在价值，使人的生命在教育中获得尊重和自由发展。

简介：本文根据南方医科大学生物化学教学实验室的改建情况，分析原有实验室存在的问题，并结合现代实验室建设的要求，针对生物化学教学类实验室的改建提出了一些建议。

简介：本文介绍了在生物化学实验教学改革中,将培养和提高学生的创新意识、创新思维能力和创新实践能力有机地结合起来,有效提高学生创新能力的一些措施.

简介：《植物化学保护学》是植物保护专业的主干课程，文章分析了传统实验教学中存在的问题和教学方法的不足，重组了教学内容，改进了教学手段，提高了植物化学保护实验教学的质量，更加有利于培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力．

简介：生物化学实验教学对于学生掌握基础知识、基本技能以及培养学生初步的科研能力起着非常重要的作用。利用学校评估机会,在对传统植物生物化学实验教学开设情况及存在问题深入分析的基础上,学校进行了开放性实验室建设的探索和实践,充分发挥实验室资源优势,以学生为主体,为学生提供良好的实验仪器设备,在高素质及创新型人才培养方面取得了一定成效。实验室的开放需要多方共同努力,妥善解决开放中所存在的问题,才能推动开放实验室的顺利实施和正常运转。

简介：邹诗鹏（复旦大学）在《现时代的历史虚无主义及其成因》一文中提出，历史虚无主义在全球和中国范围内均是不容忽视的现实因素。究其根源，它是两方文化传统之现代流变的产物，资本主义的物化逻辑又不断加剧了历史虚无主义的发展势头。中国的传统文化原本很难滋生这种思潮，但在走向现代化的过程中，却空前遭遇到历史虚无主义的影响。这需要我们在社会转型中充分把握自身文化传统，

简介：改革实验教学内容，扩大实验教学比例，坚持理论和实践相结合，从严管理，采用先进的教学方法，提高学生兴趣，是改革医学生物化学实验的必经之路。

简介：物化劳动与活劳动都是价值创造与价值构成中的必要条件,但二者的地位和作用不同.活劳动创造价值,是新价值的唯一源泉;物化劳动是活劳动创造的新价值的具体体现,是价值的凝结,是新价值的载体,二者是源和流的关系.关于物化劳动与活劳动在价值创造中的作用要注意防止两种错误倾向:一方面,承认物化劳动(生产资料)是价值创造和价值构成的必要条件是正确的,但片面夸大物化劳动(生产资料)在价值创造和价值构成的作用,认为物化劳动与活劳动共同创造价值是错误的;另一方面,坚持活劳动是价值的唯一源泉是正确的,但否认物化劳动(生产资料)是价值创造和价值构成的必要条件也是错误的.