简介：本文阐述瑞安学计馆和天算学社产生的历史背景、原由过程及其对历史、对社会的影响,对研究温州数学事业的历史和发展有重要意义.

简介：摘要计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的发展，关系着各种能力与非智力因素的培养与发展。在小学数学四则混合运算的简便教学中，教师要注重遵循规律，综合发挥学生巳掌握的口算、笔算技能，使计算能力和思维的灵活性得到进一步提高。

简介：本文在赵伶俐编制“高等教育发展指数”思想指导和前期研究基础上建构了“高等教育发展指数体系”，并初步编制了高等教育质量指数、高等教育规模指数、高等教育效益指数、高等教育结构指数和高等教育综合发展指数，并尝试提供运算思路。

简介：对运算表的有关名词和性质做了一些较仔细的讨论，并用运算表讨论了群的几个有关问题。

简介：本文把凸性函数的涉及函数复合、积分、均值运算的不等式推广到更一般函数的情况,得到了更一般化的几种不等式.

简介：中学数学的运算主要包括数或式的计算，式的恒等变形，初等函数的运算和求值，各种几何量的测量与计算等。对于数学基础薄弱生而言，运算能力的薄弱也是一个主要方面。如何提高他们的运算求饵能力呢？除了让学生掌握一些常用的数学运算的规则和方法外，灵活地运用概念、恰当地选择公式、合理地使用整体思想等，对于提高他们的运算求解能力是很有帮助的。

简介：学习,就是把我们模仿来的东西,效仿来的东西,不断投入我们的生活的实践,从一个外在的标准变成一个内在的习惯和需求。学习的最终目的就是要以一颗清醒的头脑从善如流。同时我们要知道,我们要学习思考,有一句话叫做思考的自由是最高的独立。怎么样保持思考的自由呢？很简单,少一点人云亦云，多一点扪心自问，少一点自高自大，多—点自我俭省，少一点夸夸其谈，多一点踏实践行。少一点偏听偏见，多一点海纳百川。

简介：

简介：加强对远程学习者的学习引导,是由现代远程教育的性质、特点及培养目标所决定的.因为远程学习者在以往传统学校教育影响下而形成的学习习惯,存在诸多不适应远程学习的现象,对他们的学习引导要侧重于学习动机、自主学习、合作学习等方面,以提高学习者在现代远程教育条件下的学习能力.

简介：有人以学习为痛苦,我以学习为最佳享受。学习使人觉得苦,那是由于学习抱负不够远大,学习方法不够正确,学习境界尚未领悟造成的。'天生我才必有用',人生在世,不学习可能会庸碌一生。但如果认为学习只是为了考试拿分数,只是为了在班上排名次,只是为了取悦于父母与亲朋,那会有真正而长久的乐趣可言吗?学习应当为了提高自身的素质,然后做有用于社会的人。当年,正当中华满目疮痍之时,周恩来立志'为中华之崛起而读书',至今仍值我们效法。现在中国已

简介：互联网时代新型学习方式的出现使学习者的学习方式也在悄然发生着改变。相对于传统学习,微学习在学习时间、学习地点、学习方式、学习资源等方面都有其独特的优势,能满足互联网背景下教师的自主学习需求。微信平台使用的普遍性、操作的易用性、功能的强大性可以使其成为教师进行微学习的平台。教师在体验新技术带来的便利时,也要注意微学习的负面影响,采用适合的学习策略实现有效学习。

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简介：Q：理解大脑对于理解深度学习来说有多重要？反过来呢？A：就像许多早期从事神经网络研究的人（包括我的同事GeoffHinton和YannLeCun）一样,我相信,当我们思考我们对于大脑已经知道了什么的时候,我们会有不错的机会来从中学习一些对于搭建AI来说有用的东西,并且这一点随着神经科学家们收集了越来越多的大脑数据而变得越来越确定。

简介：传统概念教学只关注揭示某一事物的本质特征,而忽视了概念学习应该建立在原有概念基础上的意义建构,以及学生认知发展、认知风格对概念学习的影响。教育心理学对概念学习研究新进展告诉我们新概念的学习只有在前概念的基础上,通过认知冲突,利用学生的认知风格特点以及学生的相互作用才能真正建构新概念的意义。

简介：<正>《学习毛泽东》这篇课文选自周恩来同志于新中国成立前夕在中华全国青年第一次代表大会上的报告.一九七八年十月七日,在《中国青年报》复刊之初,发表了这篇光辉文献.在节录的这部分中,周恩来同志着重论述了毛泽东如何值得我们尊敬以及如何学习毛泽东等问题,表现了对毛泽东同志和毛泽东思想的全面、深刻的理解.这是一篇具有远见卓识的文献,它的指导意义是十分深远的.

简介：知识的学习过程是学生情感体验的过程，只有让学生参与到特定的数学活动中，在具体的情境中体验数学结论形成的动态过程，获得丰富、深刻的认知体验，在体验中建构富有个性特色的知识体系，才能使学生受用一生。

简介：

简介：本文根据《基础教育课程改革纲要（试用）》的要求，对自主的、探究的、合作的学习方式进行了探讨。

简介：本文主要讨论大学英语教学如何在体验英语教学模式下培养学生自主学习能力，从而实现学生的学习从依赖型到学习自主学习的过渡问题。