简介：一、问题的提出本文通过整理分析教育公平政策及标志性文本,厘清以下几个问题:中国教育公平政策的发展历程、变迁轨迹以及转型逻辑是什么?教育公平政策关注的重点内容是什么?

简介：在近日举行的十三届全国人大一次会议记者会上，教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答了中外记者提问。学前教育是新时期中国教育发展最快的郜分，也是当前中国教育最大的“短板”之一。陈宝生说，“党的十八大以来，我国的学前教育取得了历史性成就，也面临着历史性挑战。”

简介：摘要从教育公平的角度来看，瑶族教育的发展是整个教育公平体系中重要而又独特的组成部分之一。只有当瑶族地区的教育得到了全面的发展，广大瑶族同胞的科学文化素质得到较大的提高时，才能实现事实上的民族平等与民族团结，中华民族才能繁荣发展，边疆才能稳定，国防才能巩固，构建社会主义和谐社会才能有坚实的基础与保证。

简介：在可持续发展成为社会共识的背景下，传统的公平观念需要新的解读和拓展。社会公平、权利公平和代际公平是在可持续发展视野下对公平内涵的扩展和重新概括，是在传统公平观念的基础上将人与自然关系、当代人与后代人关系纳入考量后的综合的公平观，从横向、纵向和时间的维度共同构筑了立体的公平图景。

简介：本文对铜陵有色和精工钢构两家安徽上市公司的数据进行对比分析，探讨公司高管团队薪酬不公平程度、高管成员公平偏好强度与公司绩效的关系。研究结果显示，铜陵有色由于其高管团队成员公平偏好强度较高且其非CEO高管成员薪酬较低，其高管团队薪酬不公平程度与公司绩效的关系图呈现倒“U”型。而高管成员薪酬较高的精工钢构的高管团队薪酬不公平程度与公司绩效的关系图未出现倒“U”型。

简介：

简介：农业法是经济法的重要组成部分,而我国现行农业法中有诸多环节由于尚末体现经济法的公平要求,而没有充分发挥应有的制度作用。文章主要对农业法律制度中的公平性方面的欠缺进行了论述,总结出可供我国农业立法参考的有益启示,并对我国的农业法制建设提出了相应的制度建议。

简介：高等教育公平作为教育公平的一个组成部分，是社会民主化、社会文明进化的重要标志。高等教育公平同时也是达到社会公平的重要手段和途径。因此，高等教育公平应该作为全人类社会共同的价值追求。本文首先简介高等教育公平的基本内涵和特征，然后剖析了目前高等教育现状中存在的公平问题，最后指出解决或缓解高等教育公平问题的对策。

简介：任何社会都存在着一定的社会分层、社会分工及相应的职业。作为一种特殊的社会活动过程，教育在客观上对社会分层、职业选择产生着重要影响。新韦伯主义认为：教育是限制经济领域中具有优厚报酬职位的竞争者数量的筛选工具，帮助那些接受过较高层次教育的人占据这些职位。随着科学技术与生产力的飞速发展，社会个体“身份团体”地位的获得越来越取决于教育，尤其是高等教育。处于社会各个阶层的人都越来越感受到个体的职业获得与将来可能得到的权力、财富以及社会地位息息相关。我们在看到高等教育对社会分层产生着积极影响的同时，也发现了社会分层在某种程度上反作用着高等教育的发展。换言之，不同社会层级的个体，接受高等教育的机会是否平等？本文试图通过社会分层与高等教育关系的探讨，分析社会分层对目前中国高等教育公平问题的影响。

简介：公平观作为经济学上的含义,既是一个历史性的范畴,又是社会发展长河中久盛不衰的话题。公平的内涵及其发展程度,从来不是人们所能随心所欲的,而是从根本上受制于一国的社会生产力水平,直接依赖于社会的经济关系,尤其是生产关系的宏观结构。马克思认为,资本主义雇佣关系是在公平外衣的掩饰下,按照公平的商品交换原则进行的。而雇佣关系则暴露了资本主义是最不公平的社会制度,这是因为资本主义社会“生产方

简介：随着我国高等教育评估工作的深入开展，高教评估取得了积极的成效。但同时也不难发现目前我国高等教育评估制度在确保评估公平性上尚有较大缺陷，其直接后果便是影响着评估的结果，因此，如何正确审视和谋求高等教育评估公平，已经成为专家学者重视和研究的课题。

简介：第十三届全国人民代表大会第一次会议最近在北京开幕。国务院总理李克强向大会作政府工作报告旺指出，发展公平而有质量的教育。推动城乡义务教育一体化发展。切实降低农村学生辍学率。要多渠道提加学前教育资源供给。支持社会力量举办职业教育。推进普及高中阶段教育。以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快“双一流”建设，支持中西部建设有特色、高水平大学。

简介：吴中波在《黑龙江高教研究》2012年第3期土撰文指出，随着人类社会进入近现代以来，民族国家的竞争逐渐从军事对抗向以发展为核心的综合竞争转变，具体到教育领域，公平的竞争对象也从传统意义上特权转挟为效率。一个没有效率的教育体系很难培养出适合国家发展的人才，而一个没有公平可言的教育制度必然会遭到社会民众的反对，对于正处于发展中的中国而言尤其如此。文章从教育的公平和效率博弈入手，分析了改进我国高等教育的当务之急。

简介：随着人类社会进入近现代以来,民族国家的竞争逐渐从军事对抗向以发展为核心的综合竞争转变,具体到教育领域,公平的竞争对象也从传统意义上特权转换为效率。一个没有效率的教育体系很难培养出适合国家发展的人才,而一个没有公平可言的教育制度必然会遭到社会民众的反对,对于正处于发展中的中国而言尤其如此。文章从教育的公平和效率博弈入手,分析了改进我国高等教育的当务之急。

简介：通过建立双对数模型并利用财政支农支出、农业GDP及农民纯收入的数据进行回归分析后发现，福建省财政支农支出对农业GDP和农民纯收入的实际贡献值与理论贡献值之间存在着缺口。财政支农支出绩效不高的原因，既有总量不足和结构不合理方面的，也有体制方面的。要提高财政支农支出绩效水平，就必须建立稳定的财政支农支出增长机制、优化结构、健全管理体制。

简介：回忆我与“财政君”的相遇，还真是如青春校园偶像剧一般，一波三折，误会连连。想必可能是上辈子回眸的次数太多了，命运要让我们在耗费完擦肩而过的机会之后才能相遇、相知、相守。

简介：权利公平原则是规范和控制行政权力、保障相对人的重要的行政法原则。我国现行法卒规范中虽有体现权利公平的若干制度，但更多的法律法规规章和规范性文件缺乏权利公平原则为此，有必要根据基于宪法精神的权利公平原则，审查违宪违法的立法，制定、修改法律规范和行政规范性文件，在行政复议、行政诉讼、行政申诉、行政信访等制度中构建符合权利公平原则精神的，审查具体行政行为或者职务行为的技术规范，促使权利公平原则得到落实。

简介：高校连年扩大招生给社会成员带来了更多的接受高等教育的机会.在我国高等教育走进大众化的今天,从广义的高等教育层面上看,高等教育资源的区域公平问题并不突出,高等教育区域不公平主要反映在优质高等教育资源的区域分配不公平.政府应充分意识到这一不公平事实,积极采取应对政策.

简介：法律身份的政治歧视是指法律通过对不同身份的人规定了不同的政治权利、政治资格、政治待遇或者对特殊政治主体的保护优于对其他主体的保护而不具有合理性的制度缺陷。身份性的政治歧视是社会不公的制度根源,它严重影响了社会公平的实现。因而,从三个方面提出剔除法律身份、消除政治歧视、实现政治平等、促进社会公平的措施：一是构建权利本位的法,以权利限制权力;二是规范国家权力,强化权力责任,转变权力的身份意识,削弱政治身份在法律中的特殊性;三是从理性差别出发,确立合理的法律身份。

简介：教育公平是社会普遍关注的焦点问题之一。目前我国基础教育不但没有实现均衡发展，而且中小学校呈现出明显的等级化。那些拥有优质教育资源的普通中小学无论在硬件设施上，还是在师资力量、校园文化等方面都明显优于其他同类学校。而来自社会优势阶层的子女在获得这些学校入学资格的竞争中明显占据有利地位。而由于高校招生的唯一依据是高考分数，这样享受优质基础教育资源的学生又极有可能再次占有优质高等教育资源。可见，高考不仅未能成为维护或促进教育公平的重要手段，反而以高考录取分数平等的表象掩盖了因基础教育资源分配极度不均所造成的教育失衡。尽管如此，在现有条件下，我国高校还不能效仿西方高校实行水平测试加综合评价的招生方式，高考仍然有存在的空间。高校招生制度改革的近期目标是：在全面实施高中学业水平考试和综合素质评价的基础上．减少高考科目，降低高考分数在录取中的比重；在提高自主招生考试有效度的同时，为农民和弱势群体子女参加自主招生提供资助，使高校自主招生的实施更加有效和公平。远期目标是，应在建立健全中小学校的增值评价体系的基础上，以学生进步幅度作为高校招生重要指标，使高校招生制度成为实现教育公平的推手。