简介:所有学科的教学,都应该注重培养学生的思维能力。在思维能力的培养中,“提问”是最具创造性的方式.一个有价值的问题。不仅可以促进教师的教学进度,帮助教师很好地完成教学目标任务,还能使学生的主体性也得以很好地体现,从而激发其思维的火花,使之积极、主动地融入课堂的学习,这是“问题式”教学方式独有的优越性,也是其他教学方式所不能替代的。因此,在初中阶段的历史教学中.从“基于问题的学习”的角度出发,从学生的学情出发,设置既有利于教学又有利于学生思维发展的问题。并通过课堂上积极主动引导学生解决问题,来完成初中历史课堂教学和培养学生思维.这就是在教学实践中所倡导的初中历史课堂采用问题式教学方式。我们将从“基于问题的学习”的角度出发.探讨相关的规律,更好地为以后的初中历史教学服务。
简介:科学教育越来越专业化,这在我国也是一个发展的趋势.这种向学生传授具体的科学知识的倾向将影响到所培养出来的一代人的知识、技能结构以及基本素质.在这样的目标下培养出来的,即使是很杰出的人才,也很可能大多数只是某个狭窄领域的专家而对其他领域几乎一点也不通.时代和社会并不要求人人成为科学家,但要求人人都要有较高的科学素养和对急速发展变化着的时代有较强的适应能力.