学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:编写教案是实施课堂教学的基础阶段。教案编写的质量直接影响到课堂教学的效果.而编写的质量又受限于教师学识水平和专业素养。课改以来,受各种教育理念影响.教师所编写的教案可谓五花八门,有的近乎随心所欲.至于课堂实际教学效果如何却难以界定。为此,我校对教师所编写的教案进行了一次归类分析。

  • 标签: 课堂教学 编写 教案 教育理念 教学效果 归类分析
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:文章以我国社会主义经济改革为背景,对改革教育体制,提高育效益的途径等问题进行了探讨。认为教育的发展归根结底是提高学质量和办学效益,要使教育转到以内涵发展为主的轨道上来,以质量求生存,向质量要效益,才能充分发挥教育在经济建设中的作用。

  • 标签: 高等教育 管理 效益
  • 简介:如何在有限的课堂时间和空间里采用有效的教学策略,让每一位学生的潜能得到最大限度的开发,获取最大容量的真正的有效知识,从而让学生学好语文,热爱语文,促进学生的全面发展。我认为可以从以下几点人手。

  • 标签: 教学策略 最大容量 和空间 学生 语文
  • 简介:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家都非常重视反思。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高学反思的质量。

  • 标签: 教学反思 教学能力 教育教学实践 总结经验 教学水平 个人业务
  • 简介:摘要课堂讨论是学生合作学习的一种主要形式,既有利于发挥学生的主体作用,构建动态生成的课堂,又有利于教师获得教学效果的反馈信息,及时地调控教学。在新课程背景下,组织有效的课堂讨论,需要精心挑选讨论的内容,巧妙设计讨论的问题,准确把握讨论的时机,适时培养讨论的习惯。

  • 标签: 有效 讨论 效率
  • 简介:当前,小学语文教学费时多,学生负担重,而收效少的矛盾仍然十分突出。究其原因,是多方面的,其中一个重要的原因就是没有用好课后练习题。有些教师,舍本逐末,不在钻研教材,用好课后练习题上下功夫,而是想方设法给学生购买名目繁多的练习资料,什么《小学教材全练》《单元测试AB卷》《创维新课堂同步训练》《阳光课堂》等等,加重学生负担,搞得学生晕头转向,使学生产生了厌学情绪。

  • 标签: 练习题 教学效率 巧用 单元测试 厌学情绪 学生
  • 简介:本文结合北京城市学院高职高专教学遇到的情况,针对课堂理论和实践课程教学做了一些探索。

  • 标签: 教学 创新 质量
  • 简介:长期以来,人们视学生为高校的产品,用有形产品质量的要领和方法来分析和研究高等教育质量问题。这种思想和行为,我们称之为高等教育的产品质量观。其主要特点是:(1)认为高等学校的产品是人,或者说高等学校的产品是人才;(2)高校适应市场的需

  • 标签: 教育服务质量 高等教育 教育内容 有形产品管理 供给体系 专业设置
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:教学语言美是教师教学艺术中最重要的组成部分,是教师必须具备的一项重要素质。语文教师,如能在课堂中锤炼教学语言,使之“美丽”动人,将有利于提高学生学习的积极性,激发学生学习兴趣,引导学生更好地走向语文知识的殿堂,提高学的实效性。

  • 标签: 规范 节奏 人文 诙谐 时尚 底蕴
  • 简介:课程建设是高等院校的教学基础工作。在深化教育改革中,抓好课程建设是当前提高育质量的关键。机械原理是一门对工科院校总的教学质量有重大影响的技术基础课,认真抓好机械原理课程建设,对培养适合社会主义建设实际需要人才有深远的影响。抓好课程建设是教研室的核心工作,需要群策群力才能做好,所以应当让全教研室的教师、教学辅助人员明确课程建设包括的内容,要达到的目标以及肩负的责任,同心

  • 标签: 机械原理课程 教育质量 教学辅助人员 平面机构 机构系统 青年教师
  • 简介:人本管理是建立在对社会人的"自我实现"人性假设之上的管理思想,是现代西方企业所倡导的一种先进管理理念,这种理念与老子的"无为而治"思想非常相似,都倡导自我管理.但人本主义理论更重视人的需要,管理者通过引导人的需要去实现对人的管理,以保证管理目标的实现.

  • 标签: 人本管理 教学质量 高校 管理理念 自我管理 教学管理
  • 简介:<正>化学实验是化学教学的重要环节,是培养学生科学素养的重要途径,也是进行科学探究的重要方式。化学实验在教学中的作用是不言而喻的,它的教育功能是其他教学手段无法替代的,是掌握科学过程和科学方法,激发学习兴趣,并且可以帮助学生形成化学概念,理解

  • 标签: 教学质量 教学手段 创造思维 信息反馈 自制能力 知识论
  • 简介:在语文教学过程中,教师应尽可能地开放课堂,把学习的主动权交给学生,鼓励学生参与其中,充分发挥学生的主观能动性和创造力。

  • 标签: 语文课堂 开放 学习主体 教学效率
  • 简介:《数学课程标准》指出:“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系,引导学生独立思考、主动探索、合作交流……”教师应根据学生的认知水平和已有经验,确定教学起点、方法、策略,确立学生的主体地位,使学生成为学习的主人,激发学生学习兴趣,有效提高学效益。

  • 标签: 教学效益 学习兴趣 激发 《数学课程标准》 因材施教 自主学习
  • 简介:

  • 标签: