简介：这种把营销方案当合同来签以确保合作双方对细节的落实的方法是我的独创．实际验证效果非常好。一来是所有的操作细节都经过事先的设计、讨论和确定．在操作过程中可以避免走样或者争议：二来是确认双方的任务后，便于划分权责，更能保障方案运行的效果。因此，我们决定在此后操作的所有市场都采用这种方式。

简介：产毒藻类产生的毒素给人类带来危害。产毒藻类的研究就是随着产毒藻类对人类危害的加剧而越来越受到各国的重视。目前,关于产毒藻类的全面综述还未有报道。本文在前人研究的基础上,对产毒藻类的生物学特征、藻类产生的毒素、藻类毒素引起的中毒症状作个综述,并对产毒藻类的判别和预防中毒作初步探索。目的在于引起有关方面的重视并采取必要的措施。

简介：从产水系统的全局出发,综合考虑了系统中混凝、沉淀、过滤等各处理单元的运行状态及相互关系.通过分析水厂产水过程中反冲洗用水、沉淀池排泥、混凝投药率对制水成本的影响,提出产水系统优化运行的费用函数,研究了优化模型的解法,并编制了相应的求解程序.使用实际数据进行考核计算,结果表明该优化计算方案可使制水成本显著降低.

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简介：近年来，我国政府部门已经注意到大学毕业生失业率高，学非所用、职场就业力不足等问题，也出台了很多促进大学生就业的计划和改善大学生就业环境的措施。2011年，《教育部等九部门关于加快发展面向农村的职业教育的意见》提出，要“改革农村职业学校办学模式，推动‘政府主导、行业指导、企业参与’办学”。

简介：通过对黔产野生荨麻嫩茎叶进行营养成分测定,结果表明：荨麻的含水量92.63mg/100g、灰分含量18.8mg/100g、蛋白质26.84mg/100g、脂肪1.15mg/100g、粗纤维14.91mg/100g、维生素C5.34mg/100g和矿质元素.黔产野生荨麻是一种营养丰富的纯天然营养保健品,为开发利用野生荨麻提供科学依据.

简介：产学合作是高职院校培养高技术应用性人才的重要途径，而产教结合是其重要形式之一，在产教结合中只有实现产学资源有效整合，才能形成企业、学院及学生的多赢局面。本文介绍了产教结合的内涵与形式，结合重庆正大软件职业学校三段式教学模式，讨论基于产教结合战略的教学组织结构问题。

简介：作为新常态下城镇化的创新发展模式,特色小镇对于促进地方经济发展及城乡融合具有重要作用.本文凭借对特色小镇的内涵梳理,结合蚌埠特色小镇建设近况,剖析问题,给出促进蚌埠特色小镇健康成长的对策建设.

简介：（紧接上期）3．整体功能优化原则这一原则主要有两方面的特征：一是成果应用的相关性。现代社会，高等学校科技成果的应用范围早已突破了单品种或某一行业应用的框架，向多品种、多行业综合应用的方向发展。二是新的整体功能性。高职院校和企业联合必须有利于发挥各自的优势，形成新的结合力，充分发挥联合的整体功能，即加速应用技术开发、

简介：<正>我在斯坦福大学最大的收获是被斯坦福大学的创业精神所感染。我觉得到美国读书最大的好处就是长见识。创业需要很多自信,你见的多了,神秘感就没有了。斯坦福大学是美国诺贝尔奖获得者最

简介：设计阶段决定了产品成本的60％-70％，日益加剧的市场竞争促使人们愈来愈重视时设计阶段的产品成本估算方法的研究．本文论述了近几十年来国内外在这一领域的发展概况及趋势，从并行设计的角度提出面向成本的设计(desienforcost,DFC)的思想，在分析DFC中全生命周期成本的构成及其估算方法的基础上，建立基于CAD／CAPP模型的成本估算框架体系，在产品设计阶段不但考虑产品的技术性能，还考虑产品的经济性能，实现参数化成本估算，从而实现了考虑成本的优化设计，使得设计出的产品更加适应市场的需求，有助于提高企业在市场上的竞争力．

简介：面向社会，依托企业，走产学结合的道路，是高等职业教育的特色，是高职教育人才培养的根本途径。我校通过几年的产学合作实践，使高职办学更贴近社会，使培养的人才更适应社会经济发展的需要，探索出一条高职教育的新路子。

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简介：11月9-10日,＂2017教育部产学合作协同育人项目对接会＂在北京召开。专家们围绕新时代高等教育发展、新兴产业发展趋势、新工科建设及产学合作协同育人等主题,进行了探讨。会议由教育部高等教育司指导,教育部产学合作协同育人项目专家组主办。来源：中国教育新闻网发布时间：

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简介：通过对产教融合的深刻理解并积极探索，以实践案例为主线，阐述了校企合作书写产教融合的理念创新、工学结合书写产教融合的模式创新、职业性与专业性融合书写产教融合的技术创新，行动导向的教学模式书写产教融合结出的成果。

简介：本文通过对国外几种合作教育主导模式核心要素及生成发展环境的因素分析,指出了我国在学习、借鉴这些模式中存在的问题,并通过对几种主导模式共性特征的论述分析,提出了我国产学合作教育主导模式的选择与创建策略。

简介：在分析我国贸易经济专业人才培养面临的主要问题的基础上，提出应以学产研政相结合来创新贸易经济专业人才培养模式，并结合贸易经济专业人才培养改革实践，对学产研政合作的贸易经济人才培养新模式进行了解析，给出了贸易经济特色人才培养过程中学产研政合作机制构建的对策建议。