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  • 简介:<正>1.首先你要清楚,你是一个文学流氓,而不是现实中流氓,这两点有本质区别。为文和为人是两码事:在文章中天马行空怎么装都不会受伤;在现实中昂首挺胸一不小心就会掉进粪坑。2.作为文学流氓,个性必须张扬。一切从外表做起,从"头"开始。最好是留长发或者光头,如此一来,即使你不是什么家,也至少要看上去像一个艺术家。但发型最好不要太过怪异——染成五颜六色,以防止别人以为你是搞理发,而不是搞文学

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  • 简介:1926年由叶灵凤和潘汉年等人成立幻社以《幻洲》半月刊为主要活动阵地,上部"象牙之塔"由叶灵凤负责编辑,倡导唯美主义思潮;下部"十字街头"由潘汉年负责编辑,发出"新流氓主义"呼声。《幻洲》半月刊风格这种调适象征着上海唯美主义都市化趋势,也显示出与鸳鸯蝴蝶派等旧海派不同新海派作家风格渐趋成型。

  • 标签: 唯美主义 新流氓主义 《幻洲》
  • 简介:流言是在一定条件中产生,具有不同类型。流言散布者和接受者都有其独特心理,这些特点使得流言能够与事件同步存在,而且在传播过程中具有似是而非特点,对个人行为及集体造成不良影响。著名社会心理学家奥尔波特和波斯特曼认为,流言常常出现在那些对公众来说既具切身利害关系又模糊不清事件上。他们指出,流言发生与传播通常有两个条件:其一是在缺乏可靠信息情况下,最易产生与传播流言;其二是在不安与忧虑情况下,

  • 标签: 用事实说话 流言 传播过程 心理学家 似是而非 个人行为
  • 简介:2013年录取中,笔者接触到一名考生.文科考生刘怡(化名),高考分数604分(投档成绩为609分,有5分少数民族地区加分),2013年在本科一批录取中,被录取到考生所报第一院校志愿第一专业志愿.当笔者查阅这位考生志愿设计表时,发现考生无论是在院校梯度处理、专业安排顺序,还是在院校是否认可加分情况均下足了功夫.

  • 标签: 录取 少数民族地区 考生 高考 本科
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  • 简介:摘要“说”能力是中学语文教学“听、说、读、写”四项能力中不可忽视一翼,具有重要作用和意义。但由于种种原因,“说”能力培养长期被轻视,学生“说”能力不强,普遍缺乏口才。因此,中学语文教学应当重视学生“说”能力培养,通过各种方式和方法使学生“敢说”、“能说”、“会说”,以适应社会发展和需要。

  • 标签: 语文教学 说话能力
  • 简介:不管是出外学习,还是调研身边课堂教学,笔者发现当前农村数学教学过程中,对学生数学交流能力培养尚未引起足够重视,学生数学交流能力普遍不高,比如学生数学交流意识不强,不会表述自己观点,不会倾听别人发言,小组讨论交流流于形式,各层面学生交流机会不均等;学生交流指向单一,

  • 标签: 数学交流能力 能力的培养 农村学生 小学生 数学教学过程 学生交流
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  • 简介:中西文化语境促使传统小说批评方式萌生新机,形式突破与内容创新,小说话接续小说批评传统。跨文化小说对话,缔造了文学单元多向探求,个人审美感悟上升为时代集体意识,引发时人重新检讨和正确评价小说文本审美实践。大众参与批评实践,形成中国小说批评史建构先导,小说话零散形式剥落,凝结成一种理论范式和操作规范,从而有效地推动中国小说批评方式近代转变。

  • 标签: 小说观念 小说话 大众参与 小说批评 形式突破
  • 简介:在普通话水平测试中(以四项考试为准),"说话"项所占比重最大,占40%,是衡量应试人普通话水平核心指标。"说话"项要求是:应试人没有文字凭借,运用普通话进行单向口语交流。在实际测试中,应试人常常会用背稿来应对说话,出现偏误。应对策略是:准确把握说话特征,加强辅导和培训,修订说话评分标准。

  • 标签: 普通话水平测试 说话项偏误 对策
  • 简介:低年级学生对一幅幅色彩鲜明图画充满兴趣。看图说话写话能够培养学生对写话兴趣、唤起学生表达欲望、激发学生想象力。一幅图片摆在学生面前,如何引导学生进行有序表达呢?一、整体观察,明了图意看图写话基础就是看懂图意,即这幅图讲了一件什么事情?这个图意在写作教学中就是文章中心思想。只有明确了图意,学生接下来表达才有意义。笔者以《第一次迟到》这幅图片为例。这是一幅有题目的图片,引导时我们先从题目入手,“第一次迟到”到

  • 标签: 低年级学生 写话 学生进行
  • 简介:《蒙古秘史》成书于公元13世纪,记载了蒙古民族自始祖至斡歌歹时期近六百年历史,开创了蒙古民族书面撰史纪事先河。现存《蒙古秘史》作为蒙古民族第一部书面历史文学作品汉译本,在创作文体上既表现出了鲜明民族文化特点,同时又与汉族史传作品有着密切交流和影响关系。将《蒙古秘史》与《左传》、《三国志平话》进行比较分析,可以发现它们在叙事、取材以及语言方面的异同及其特色。

  • 标签: 《蒙古秘史》 历史散文 讲史说话 民族文学
  • 简介:“读”形式选择与能力训练呼兰县建国小学校王如阅读教学是小学语文教学基本内容。阅读教学目的与重点一经确定,便成为教学核心。围绕这个核心所进行,应该是以读为主训练过程,因为书读百遍,其义自现。读是学生在课堂上想、议、评、说等活动前提,所...

  • 标签: “读” 阅读教学 感情朗读 小学语文教学 教师 情感体验
  • 简介:<正>生命过程就是飘逝过程,正是这一亘古不变定律成就了我们生意义。但是总有些东西积淀下来,成为缠绕我们一生记忆。在北大那段日子是我一生之中最难忘,它带给我精神财富让我受益终生。在这

  • 标签: 精神财富 学志 云昌 无暇他顾 高等教育出版社 我在