简介：认真审视幼儿园的教学活动．我们就会发现教师在某些教学行为上陷入了形式主义．许多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此．我们采取“现场诊断法”．通过随堂听课与预约听课两种形式仔细观察教师的教学行为．并提出问题，与教师深入对话。

简介：欣赏绘本《风中的树叶》1．感受自然物树叶的美感，体验印花活动的乐趣。2．尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出动物的主要形象特征。

简介：近年来,随着教育信息化水平的提高,在小学教学中利用多媒体技术优化教学效果已经成为发展趋势。对于小学生来说,其在较为抽象、复杂的数学学科学习中往往存在着一定的困难,不能调动思维能力完成问题的简化,学习兴趣不高。而多媒体技术的应用,可以有效改善这一情况,起到激发学生学习积极性、将抽象的数学问题直观化的作用。本文着眼于教育信息化的背景和小学数学的教学实际,探究多媒体技术在数学教学中的具体应用。

简介：欣赏绘本《小脚丫》1.以整齐排列的十个脚趾头为原型,大胆想象十只小脚丫的变化。2.尝试运用不同的工具材料,表现丰富的想象画面。3.掌握正确的拓印、撕贴、揉团等技能,培养幼儿的动手能力。4.体验借形想象画的乐趣和成功的自豪感。工具材料记号笔、胶棒、喷色笔、炫彩棒、修正液、彩纸、包装纸等。小班:拓印画《我会大变身》《小鱼游游》《虫虫舞会》1.准备各色水粉颜料,用水稀释,鼓励幼儿用小脚丫沾上颜料后在卡纸上进行拓印。2.等拓印晾干后,根据拓印的形状、色彩,幼儿大胆想象,自由添画。

简介：欣赏绘本《我的连衣裙》正如画家所说,这是一本画给幼儿看的图画书。绘本图案简单,文字不多,简洁明了,却能让人不由自主地快乐,同时产生丰富的联想。《我的连衣裙》一书里描绘得诗情画意,希望孩子在欣赏画面的同时,大胆想象,小兔子还会去什么地方？它的裙子又会变成什么样子？尝试着自己动手设计一条漂亮的裙子。

简介：绘本《糟糕，身上长条纹了!》欣赏绘本画面，感受条纹美。会运用多种方式表现条纹，喜欢条纹画。

简介：美术教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。在教学过程中应把握好“导”与“放”的尺度，处理好“导”与“放”的关系，使美术教学更好地发挥作用，让幼儿在各种美术活动中，通过动手动脑的操作活动，愉悦身心，完善人格，全面提高素质。

简介：数字教育资源是学校教育信息化建设的基础,是构建数字化学习新环境、探索数字化教学新模式的重要保障。随着教育资金投入的增大,教育资源的形式和种类不断地增多,教育资源普遍存在应用较少的现象,从而造成巨大的资源浪费。本文通过调查了解小学教师对数字教育资源的开发、应用、共享与服务和的态度、意见和建议,分析了小学教师应用数字教育资源和探究资源的开发、应用和共享过程中存在的问题及解决问题的基本方法。

简介：欣赏绘本《独一无二的你》《勇敢做自己》1．感知线条和图案的不同变化组合所展现的美，初步了解线描画。2．大胆运用黑白线描、彩色线描、水粉、衍纸等多种材料、多种方法表现线条和图案，体验创作的乐趣。

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简介：利用“学案引领学生自主学习”的教学能使学生始终处在“问题提出———问题求解———问题解决”的过程中，变“被动学习”为“主动学习”。“学案引领”充分体现了“教为主导、学为主体、学会与会学、个性发展与全面发展”相统一的教学理念，促进了学生在学习中的主动参与意识，这对学生良好的学习习惯的培养和学习兴趣的提高以及自主学习能力的提高有着显著的促进作用。

简介：在高中英语的学习中,学生需要具有一定的创造力和开放性思维。思维导图能够提高学生的创造力和记忆力,对个人智力潜力进行开发,将思维具体化,在英语学习中广泛应用。思维导图为辅助进行高中英语的学习能够提升英语学习的效率。

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简介：【模拟题目】阅读下面的文字,根据要求作文。在我们的生活中,说得比较多的一个词语就是"丰富"。综合各种词典的注释来看,"丰富"一词起码有以下四种解释:①种类多,数量大。如"资源丰富"。②极为多彩的。如"丰富的神话"。③充裕的,很多的;涉及面广的。如"这本书有很丰

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简介：随着我国新课程改革的不断深化,素质教育的重要性越来越高,传统的应试教育模式,已经不满足于新课程标准的需求。学导式教学是一种符合时代发展,满足新课程标准需求的新兴的教学模式,本文主要对学导式教学进行研究,并分析小学语文领域内,学导式教学与学生自学能力培养的关系。

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简介：讲故事咯.设计意图《礼物》全书只有三种句式,'一天,()收到一件礼物','可打开一看,这并不是他想要的','不过这样也不错啊'。那么同样的句式该怎么来说,才能把这个故事说得绘声绘色呢?首先要从角色入手;其次,要从礼物入手;最后,要从礼物的利用方式入手。我们将借助思维导图和小组合

简介：【写作题目】阅读下面材料,按照要求作文。有一个人离家去寻找真相。经过多年的苦苦寻觅,他终于来到传说中真相所在的某座深山的一个山洞前。他走进山洞,就在洞穴最深处,瞧见