简介：

简介：利用先进的计算机系统，将多媒体技术引入专业课教学有诸多优势，但在实际应用中有些知识和技巧需要明确。所以，教师只有为计算机多媒体辅助专业教学准确定位，合理利用，才能提高教育教学效果。

简介：<正>在南京市教育界,金陵中学坚持走“全面发展、全面推进、全面提高”的素质教育之路,因而取得了让学生、家长满意,社会认可的教育教学成果。历年高考成绩突出,在南京市名列前茅。如2006届学生高考上线人数在南京市与南师附中并立第一。本科上线率(含体艺)达83．4％。其中,生物、历史、政治、地理四学科南京市最高分的考生,均为金陵中学的学生。同时,金陵中学在南京还享有“学科竞赛在金中”的赞誉。仅2005和2006年,在省级以上学科竞赛活动中,荣获省级一等奖以上的学生就达80人次。

简介：组织竞赛活动是开展教研活动的重要形式之一，它在更新教师教育教学理念、优化课堂教育教学结构、加速教师专业化成长等方面发挥着重要的引领作用。近几年来．在全市教研活动中我曾多次组织竞赛活动，就此谈谈我的心得。

简介：清早．豆豆从被窝里挥出头，揉着惺忪的睡眼看看闹钟．忽然歇斯底里地大声喊道：“天啊，我要迟到了!”

简介：当前,国家提出应大力发展职业教育,此时,无论是技校、中职还是高职,都发展得如火如荼,为国家培养了一批批技能型、实用型人才。尤其是在职业院校开展的校企合作、校企联合办学等活动,更是使职业院校如虎添翼,大大提高了学生的实践能力,有效缓解了企业用工之急。为此,本文将基于烹饪面点专业的教学,来探讨校企联合办学对学生实践能力与技能水平提高的意义,并提出了当前校企联合办学的策略,以期为职业院校教育教学提供参考。

简介：目前人们越来越重视通过发现法来激发儿童探究问题的兴趣.对人类行为的了解让我们对幼儿教育的目标和方法有了更清楚的认识.其中一个原则是:行为是一个整体,幼儿教育目标应涉及广阔的范围,不仅包括智力、情感还包括技能.

简介：很多家长都会提出这样一个问题"为什么孩子们喜欢体育课盛过其它学科呢"?其实注入体育课新鲜与活力的关键因素在于——竞赛。从理论上讲竞赛就是在特定环境下的比赛,有其特点、任务、对手、环境和方法,是一门容健身、娱乐和智力开发于一体的应用学科。在小学体育教学中,竞赛是一项十分重

简介：随着我国对高中地理教学模式的改革,我国的高中地理教学迎来了崭新的篇章。在对高中地理教学改革的同时,仍然存在着一些问题。通过介绍了地理教学技能的相关概念,从教学过程技能、多媒体技能和管理技能三方面对教师的教学技能进行了分析。

简介：

简介：同学们，面对火灾，面对熊熊燃烧的大火，你害怕吗？你知道该如何自救吗？

简介：党的十九大报告总结了我们国家近年来在科技、文化、生态建设等各个领域取得的巨大成就，对未来提出了新的目标。这些辉煌成就你都知道吗？有哪些宏伟目标在召唤我们？我们通过本届“读者之星”知识竞赛来探讨。

简介：党的十九大报告总结了我们国家近年来在科技、文化、生态建设等各个领域取得的巨大成就，对未来提出了新的目标。这些辉煌成就你都知道吗？有哪些宏伟目标在召唤我们？我们通过本届“读者之星”知识竞赛来探讨。要实现未来的目标，离不开同学们这些未来国家栋梁的共同努力。从现在开始，用知识武装自己的头脑，为将来建设祖国打好基础。

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简介：<正>请将答案写下,并注明是1月竞赛题。待到3月,将三个试题答案附上每期标记一起寄来,无标记的无效。凡全部答对的都有奖品。

简介：促进幼儿自我概念形成的教育技能张乙晖儿童的自我概念在学前阶段有很大的发展。儿童最终是如何看待自己的，是一个逐渐积累的过程，是儿童与他人、环境不断产生联系，并体验这种联系的结果。如果其大多数的联系都是积极的，那么孩子会建立一个良好的自我感觉。相反，如果...

简介：冬天就要到了,天气一天比一天冷,树叶都落光了,连天上的太阳都懒洋洋的,失去了往日的热情。此时的森林里也静悄悄的,一点也没有了平时的热闹与喧嚣,小动物们都在积极地为越冬做着最后的准备。一天,森林广场的大松树上贴出了一张大海报,吸引了大家的目光。

简介：警犬与人感情相通，被警察当成贴心战友。一个眼神、一个动作，他们彼此都能心领神会。那么，警犬是怎么被训练出来的呢？

简介：专业的教师会用专业的教育理论、知识和实践经验来判断和处理幼儿的日常事件，更多地从其行为对幼儿的发展性的角度来思考问题，细心而谨慎地选择与幼儿互动的策略，引导幼儿积极主动而富有成效地学习和发展。专业的教师能将自己作为研究者，通过具有科学研究基本过程与特点的案例研究方式，提升自己的教育智慧。

简介：幼儿教育改革的深化与发展对幼儿教师应具备的教育技能提出了新的要求，传统狭隘的幼儿教师技能观已日益为人们所摈弃。为促进自身教育技能的完善与提高，幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点，用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步；用诚心诚意的交流与沟通打动家长，形成家园合力。