简介：我的家穷得像一只倒空了的垃圾桶。

简介：十四年前，我在陕南一个偏僻的小镇读初中。新学期开学报到的最后一天，我寻着路标，蹑手蹑脚地走进一间办公室。办公桌旁坐着一个穿戴时髦的女人，空气中还散发出淡淡的香水味。刚进门的前几分钟，我手足无措，有些窘迫。

简介：自从上个是世纪末开始，我国高校开始大规模的扩招，学生规模也不断地扩大，增加了大学生就业压力，大学生就业问题已成为我国各界人士非常关注的问题，为此，提高高校大学就业能力成为高校教育方面一个重要的问题。为此，为了提高我国高校大学生就业能力，本论文以就业导向，分析大学生就业能力结构与不足，提出高校大学生就业能力的对策。

简介：近年来，中国高校毕业生数量逐年增多。大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业。已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因．也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。

简介：大学生就业压力难和压力大的环境下，使得我国高校的大学生就业问题越来越突出，而就业难所引发的大学生就业心理问题也不断地出现。为此，本论文以大学生就业心理为研究对象，分析现阶段我国大学生就业心理形式、原因分析以及提出了疏导大学生就业心理的策略。

简介：随着高校毕业生人数的不断增加，毕业生的就业压力也越来越大，所引发的心理问题日渐严重，如何缓解大学毕业生的就业压力，解除毕业生的心理障碍，成为了当今刻不容缓的任务。拓展训练是一种新颖的体验式学习方式，本文将针对大学毕业生的就业心理情况和拓展训练的特点进行对比与分析，注重研究拓展训练对大学毕业生就业心理的影响。旨在为大学毕业生的就业提供理论依据。

简介：

简介：大学生就业是一个涉及到社会、学校、家庭和学生的热点和难点问题，本文基于以学生为本的就业理念，对就业难的现状进行深入分析，在现状分析的基础上提出解决目前大学生就业难的若干对策，建立以政府为主导的就业系统工程。

简介：我国经济的快速发展使我国各行业发展迅速的同时需要大量的专业人才。创新创业带动就业已成为当今社会的共识，全面、系统、务实的创业教育，有助于提高大学生的创业成功率。

简介：认真研究大学生就业问题，积极探索导致大学生就业问题的背后原因和出路，对解决大学生就业问题有着积极重要的理论和现实意义。

简介：工科院校的商科相对于其他类高校的商科，在教学、培养、就业指导、学生就业等方面有其特性。本文在分析工科院校商科学生就业指导存在的问题的基础上，提出了工科院校商科学生就业指导体系的构建原则和构建方法。

简介：在研究了高职学生心理问题现状、成因及其表现的基础上，以科学发展观科学理论为指导，提出了解决高职学生心理问题的方法。此方法在实际工作中取得了较好的效果。

简介：高校毕业生就业难已成为近些年的热点问题，妥善解决大学生就业难对于社会主义和谐社会的构建具有重要的现实意义。本文从协同学的视角，对当代大学生就业社会支持体系的构建提出了对策。

简介：随着高科技技术的发展,计算机成为了人们生活中必不可少的工具,极力方便了人们工作以及生活需要。中职计算机教育或多或少的影响了人们对计算机知识的了解,促进了中职计算机学员的就业以及以后更好的发展。本文主要探讨中职计算机开展怎么样的教学模式,才能使学员能够更好的就业以及以后的发展。

简介：大约不会有人想到．天下第一强国、富国的美国．它的总统居然有死于贫病交加的，并且还不止一位。

简介：知心姐姐：我是一名高一的女生，就读于一所普通高中，每天就是两点一线的生活——学校、家。我没有什么才艺，长得也不出众，家庭是普通的工薪阶层。但是我有一个并不那么普通的梦想——做一名演员，我希望自己可以考上中戏或者北电。

简介：脱贫是全球各国的共同主题.美国总统约翰逊在1964年提出"向贫穷宣战"(TheWaronPoverty).1965年,作为该战略的组成部分,美国政府开始实施"开端教育计划"(HeadStartProject).该计划通过设立专门的教育和服务机构,为美国的少数民族(如北美印地安人)和低收入家庭的学龄前儿童提供免费教育、卫生保健、营养食品和父母教育.

简介：

简介：高职院校开展国防教育既是法律法规的要求，又是加强国防建设的需要，也是是营造和谐的校园环境和提高学生综合素质的需要。然而，当前高职院校的国防教育存在诸多问题：国防教育意识不强，经验缺失；国防教育机构不健全，师资力量严重不足；国防教育管理不到位，缺乏有效的评估机制。本文通过分析总结，提出相应问题的解决方法，目的在于完善高职院校国防教育制度，提高高职院校国防教育水平，进一步推进高校国防教育建设再上新台阶。

简介：教师心理健康存在的主要问题有：心理失衡、焦虑加重、压抑过度、渴望关怀、行为失控等多方面。教育管理部门可以从完善相应社会体制、改革学校管理机制和提高教师自身努力三方面来解决教师存在的心理问题。提高教师的心理健康水平。