简介:<正>嗨!亲爱的读者朋友们,又到了难离难舍而又不得不离舍的时候了……这期一过就到了下半年了,就有一些小读者因升入中学而不得不作别本刊了……每年的此时,都是我一年中最难过的时候,呜呜……难道就那么难有一种能让彼此保持住一生情谊而无中断的纽带吗?呜……对那些即将离开我的曾经多年交往而情深谊浓的小读者们的惜别之情,我真的难有一种恰当的表达方式!唯愿今后,无论海角天涯,无论身处何方,我们都能时常地想起对方……呜呜……此时,我想你们也一定会与我一样……那么,就让我们都把《少年读者》永远地牢记心上!如果还有什么心愿,还有什么祈望,那就是——别让我们曾经的相聚是空欢一场,别让我期期的培训是"孤芳自赏",你们能更聪明了,就是我实现了梦想!
简介:学前流动儿童是需要社会关注的弱势群体之一,目前数量多但条件相对较差的“山寨园”是为其提供学前教育的主要场所。从实践层面上看,运用易于掌握的低成本高收益的教学方法能够有效提高“山寨园”的教育质量,教育戏剧正是这样一种教学方法。本研究采用行动研究法,为北京“四环游戏小组”的22名学前流动儿童开展了5个主题9次教育戏剧活动,持续1个月时间。结果发现学前流动儿童在教育戏剧活动中呈现出了“创造性动作表现多但自发性言语表现少、积极踊跃参与扮演但入戏程度较浅”的特点;教育剧场、即兴创作、想象游戏、集体扮演和增加角色是适应学前流动儿童发展特点的有效戏剧习式;“坐针毡”“专家外衣”等高级戏剧习式则因对幼儿语言、经验要求较高而不适用于学前流动儿童;教育戏剧活动结束后,学前流动儿童表现出了更多助人行为,其语言和动作表现力也得到了提高。在针对学前流动儿童开展教育戏剧时,应注意人数和混龄问题,同时加强对教师的培训与支持,使其不仅善于从学前流动儿童的日常生活中发掘适合扮演的故事,而且能够鼓励幼儿自主表现。