简介：那天是全园卫生检查日。为了增强孩子们的卫生意识和责任感。我决定让孩子们做些力所能及的卫生工作。我对孩子们说：“今天施医生要来检查我们活动室的卫生，如果合格会奖给我们红旗。为了使我们的活动室时刻保持整洁，我们可以做些什么呢？”孩子们纷纷表示自己要参加劳动，为班级卫生作点贡献。看到孩子们这么踊跃，

简介：深夜群星闪烁，负责爆破的工兵张强接到川长的电话：“是小张吗？现在正好是午夜十二点整。记住，六天后的这个时候，你必须准时起爆，炸毁敌人的军火专列!注意!专列只在黑山车站停车一分钟。”

简介：钟老头买了新房子,心想:“我得先有一个钟。”他就买了一个座钟,放在客厅里。他想:“它走得准不准呢?我得再买一个来对一下。”他又买了一个闹钟,放在卧室里。闹钟是三点整,他去看客厅的座钟,三点零一分。

简介：<正>芦笋与柠檬汁爱因斯坦出过这么一道智力题目:有两个外观一模一样的罐头盒,其中一个装的是芦笋,另一个装的是柠檬汁。假设,它俩重量一样,标签都已经脱落了,即使摇晃也区别不开,盖子上的记号看不懂。请问,在不打开盒盖的情况下,有办法区别出谁是芦笋罐头吗?

简介：战争永远都是历史的主题。如果有人问，为什么要给孩子讲战争？我会答，冬天的冰雪和春天的花朵循环交替；无情的炮火与悠扬的牧歌此起彼伏，战争带来痛苦与牺牲，但也回荡着正义之气。给孩子讲战争，是对生命的回望与守护，也是寻找黑暗中那闪耀的人性光辉。

简介：

简介：胡安·米罗的作品由于色彩鲜艳、基调明快，造型抽象独特，而深受幼儿的喜爱。教师应当怎样支持幼儿去欣赏、理解米罗的作品？幼儿又如何表达对作品的审美创造？通过实践探索，我总结出以下做法：一、赞美成就审美自信欣赏抽象作品对幼儿来说是一种新奇的体验，当作品展示在幼儿面前时，他们会立刻萌发各种情绪与反应。

简介：一样技艺，应该不断挖掘其内在的艺术性，还是应该努力与外在的思想性结合．这是人类艺术家们永远的议题。

简介：星期五下午放学的时候，迪迪老师走过来拍拍钟小惠的肩膀：“钟小惠，星期天的小作家采蜜活动，你愿意参加吗？”

简介：这是一个钟表，有两只机器手臂．你可以设定时间。有了它．就能恢复正常生活．让你很健康。早上，它会按你设置的时间，提前半分钟到往后半分钟叫你三回，你不起来，它就把你拎起来．带到洗手间，用凉水泼你的脸，让你刷牙洗脸。然后，它会帮你烤面包，做饭。如果你做坏了．它还会抢先一步倒掉菜．重新做，直到你会做为止。

简介：“这些都是进贡给古代皇帝的钟表，有的是从民间搜集来的，有的是海外进贡的。都是万里挑一的珍品。”师傅捻着花白的胡须，对跟在自己身后的平娃说。

简介：<正>我叫烟罗。这是我来秦家的第七年。很小的时候我就跟着爷爷四处奔走迁徙,那时爷爷总叫我丫头。他赶着一辆破旧的车还有一匹枣红色老马,由北至南。景色渐渐从荒蛮变做灵秀的绿水青山,我喜欢爷爷把马鞭甩在车辕上发出的劈啪脆响。尽管居无定所的生活是艰涩的,有时甚至得饿着肚子上路,但是我没有任何怨尤。

简介：他可以模仿很多人——郭富城、陈晓东甚至周杰伦。1995年，罗志祥因为模仿郭富城而在3000人中脱颖而出，成为台湾本土组合“四大天王”中的一员。

简介：我看见了，崭新的黑色奥迫，肯定是罗升!警员李皇甫赶到现场的时候，陈老汉的头一句话就是：“我看见了，崭新的黑色奥迪，肯定是罗升!”

简介：她真是个"巫婆",成绩倒数第一的"差生",也能被她变成名列前茅的地理优生。

简介：一位集团公司的人力资源部经理告诉我，他招聘人才的时间是5分钟，加上让应聘者走入他的办公室、入座、非正式简单对话的时间5分钟，总共不会超过10分钟。

简介：中国是礼仪之邦,上下五千年,礼仪一直是传统文化的核心。文明礼仪要从小培养,才能形成良好的习惯。正所谓"少成若天性,习惯成自然"。表面看个人礼仪是涉及穿着打扮、举手投足之类无关重要的小事小节,但就在这小事小节上却显示了个人的精神风貌,在举止言谈中见到了个人的文化修养。本栏目将陆续刊发此类内容,希望同学们都能成为懂礼节、重礼仪之人。

简介：能坐飞机到国外旅行,我们当然很兴奋啦!不过,时差导致的疲劳和睡眠质量差等症状会很快＂赶跑＂兴奋感,甚至折磨我们好几天。目前,人们只能忍受,靠自己一点点调整以慢慢适应。但科学家不甘心,想办法给细菌装＂生物钟＂,设想让这些细菌在特殊时间发挥作用,平衡人体内的微生物,帮人们降低生物钟紊乱的风险。

简介：<正>钱钟书是我十分敬佩的一位大师。近日,读了他的夫人杨绛所写的《我们仨》一书,我对钱先生愈发崇敬。这本书写的是杨绛、钱钟书及他们的女儿钱瑗的生活往事。自始至终,可以看出钱钟书对自己人生目标极为坚定的执着追求,不受诱惑,不改初衷。

简介：亚里士多德错觉是最古老的错觉，而且也很容易实现。将食指和中指交叉，然后触摸一个小的圆形物体，比如晒干的豌豆，人们会感觉自己好像触摸了两颗豌豆。这个例子就是所谓的“感知分离”。当人们交叉手指时，这两个手指平时不接触的两个侧面便“相会”了，触觉从这两个侧面分别传向大脑。