简介：有一个家长，向孩子所在幼儿园的园长大力称赞孩子的老师。起因源于一件小事。有一天，家长到幼儿园接孩子，只见孩子的眼睛一直在看墙上，家长不明所以，老师马上从墙上取下一个小蜗牛递给孩子，并对家长说：“他喜欢蜗牛”。老师一个微不足道的行为，却令家长深深地感动。家长感慨地说：“我自己的孩子，我都不知道他喜欢蜗牛，老师却知道，可以看出，老师是一个多么细致而有爱心的人啊!有这样的老师教我儿子，我放心。”

简介：孩子的专注力是随着年龄变化而变化的，年龄越小，专注某事的时间就越短。专注力是可以逐步培养的，日常生活中建议家长们从以下几个方面来提高孩子的专注力。一、以身作则，营造良好的家庭环境充足的睡眠、健康的饮食、规律的生活是保证孩子专注力的基本条件，家长应以身作则，为孩子营造良好的家庭环境。睡前阅读、听故事、喝一小杯热牛奶……有助于提高孩子的睡眠质量、培养规律的睡眠习惯。晚上睡得好，白天自然精神十足。

简介：在一次教学观摩活动中,教师T请幼儿选择喜欢白天还是黑夜,并要求喜欢白天的幼儿站在自己的左手边,喜欢黑夜的幼儿站在自己的右手边。孩子们左顾右盼地开始了选择,有些小朋友一会儿选白天,一会儿选黑夜,结果大约3/5的孩子选择了白天,2/5的孩子选择了黑夜。

简介：首先．教师提供给幼儿作画的宣纸不宜过大，要便于幼儿操作；宣纸的数量应充足，以满足幼儿多次尝试的需要。其次，教师应准备一些废报纸等材料铺在桌上．以便幼儿大胆作画。

简介：[送诊病例]这时,徐老师停止讲课,大概她也听到了"打雷声"。只见她抬起头,朝教室四处张望。终于她的目光落在了陈豆身上。只见陈豆正趴在桌上睡觉。徐老师脸上的表情顿时"由晴转阴"。她拿着讲台上的三角尺快速地走向陈豆。我真担心徐老师会用三角尺狠狠地

简介：“成长”是每一个孩子心中的渴望，一如《想长大的小男孩》中那个可爱的小朋友。

简介：牵着孩子走、学坐、学走……这些都是再平常不过的事。不过,正是在这些平平常常的、每天都要做的事情当中,有一些习惯和动作,会令宝宝的骨骼受到伤害。现在,让我们随着宝宝的成长过程一起来找找,哪些动作、哪些做法是需要避免的。

简介：<正>1.主动承认错误、承担责任在自己犯错误之后,不要逃避自己的责任,要想办法为自己的错误负责。在一个集体出现失误的时候,也不要逃避自己的责任,要主动地为集体、为其他人承担责任。一个敢于承认错误、承担责任的人,是受人

简介：情景回放：那是一次户外活动时间，孩子们正在进行着他们最喜爱的活动——滑滑梯。我一边欣赏着他们尽情撒欢的样子，一边四处巡视，提醒那些调皮的小家伙放慢脚步，避免碰撞。一切看起来都是那么自然、愉悦。

简介：龙年，许多家庭纷纷启动“龙宝宝”计划，这本是一件让全家都感到兴奋、幸福的事情，但现在似乎变成了一件难事、愁事。

简介：看图讲述是幼儿园语言教育的主要内容之一，是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上能恰当地表达认识和看法的一种活动。它既能培养幼儿的语言表达能力，又能促进幼儿的思维、观察和想象能力。在看图讲述的教学中，我发现幼儿通过观察画面和结合自身的生活经验，

简介：

简介：经常听到家长们议论：××老师真是一个认真的人啊!这个老师比那个老师认真多了！还是××老师认真!等等诸如此类的话。细细品味后我不断思索：为什么家长能比较出哪位老师工作认真甲什么叫认真宁老师的认真都体现在哪里甲同样都是在工作，同样都在付出，

简介：父母对孩子们说的话,有些从表面上看好像是无害的,或许还是建设性的.但实际上,它们对孩子内心造成的伤害可能多于帮助。下面是5种常见的情况,通过父母和孩子的理解对比．帮助你选择一种更好的方式向孩子传递信息。

简介：某公司招聘一名业务主管，在经过几轮残酷的考核淘汰之后，应聘人数由最初的几十人变成了三个人。三位应聘者在前几轮的测试中表现都十分出色，无论学识、阅历、口才、形象都相差不多，简直不分伯仲。

简介：同学们，写好作文，最难的是什么？估计你回答——选材。巧妇难为无米之炊，没内容可写最让我们苦恼了。如果我们能有意识地锻炼自己一颗敏感的心，捕捉生活中的细节，积米成山，那还会发愁写不出好作文吗？

简介：

简介：什么是细节？细节就是事物具体而微小的特征，就是朱自清所言“一言一动之微，一沙一石之细”。成功的细节描写，应能写出别人没有写过的事物的细微特征，而这些细节组织起来，又能呈现一个新鲜的画面。写作时，往往是“情节好找，细节难寻”。

简介：现在,让我们一起来找一找家居中容易忽略的污染细节,甩掉污染,伴着绿色生活!关键词○1:实木有此一说:实木地板、实木家具是天然材料,比复合木地板、人造板材家具的污染小,相对来说比较安全。

简介：午休时，我把中药装在杯子里刚准备喝，小朋友们就呼啦围了过来，问道：“钱老师，你端的是什么？”我笑着把药举起来：“大家猜猜它是什么？有什么用？”娜娜不假思索地说：“可口可乐!我最喜欢喝了!”哲哲马上大声反对：“不对不对，可乐是灰褐色的，老师杯子里的东西是黑乎乎的。”