简介：我园曾通过反复“磨课”提炼出了设计美术教学活动的基本要素．形成了有关操作提示，积累了一些比较成熟的集体活动方案。在实践中我们也发现：这样虽然解决了教师集体教学活动中的操作性问题，但并没有帮助教师真正内化教育理念。因为研“课”往往站在教师的角度思考教学内容的选择、活动形式的设计等，很少从年龄特点、幼儿发展水平等方面作深入分析。
简介：第一次访问哈佛大学是在三年前。那天，我先后访问了哈佛大学文理研究生院的心理学系和教育学院的心理学系，结果是同天造访，两番际遇。
简介：
简介：我所在的幼儿园是一所乡镇中心幼儿园，教师资源贫乏．能力参差不齐，流动较快，而且日常工作强度较大。正是在这一现实背景下，
从研“课”到研“学”
在美读研的诀窍
浅析教无止境，研无止境，学无止境
让“园本研训”融入教师的日常工作
