简介：
简介：本文基于对评价功能问题的思考，介绍了两种新出现的以发挥评价发展和促进功能为基本出发点的学前教育评价方案，即多彩光谱评价方案和米歇尔的作品取样系统评价方案，并对每种评价方案产生的理论基础、具体内容以及优缺点进行了分析，以揭示它们之间的异同及其对当前我国学前教育评价的启示。
光谱计划
超越儿童认知发展的普遍性——从“光谱方案”看当今学前教育发展的新动向
两种学前教育评价新方案的对比——多彩光谱评价方案与作品取样系统
