简介：摘要：小学语文的教学是小学生必须要学的一门课程，学好语文也是学生需要具备的基本能力之一，这些都对小学语文的教学提出来更高的要求，我们必须认识到目前我国小学语文教学的现状，找到更好的教学方法提高语文教学效果。所以要在语文阅读的原本教学的基础上做各个方面的合理改善，尤其要重视新颖的教学方法，从多个方面全面升级教学的整体，将非连续性文本阅读教学有效的结合到小学语文教学中。

简介：2004年是辽宁省自主命题的第一年，语文试卷既体现出与全国卷相同的一面，保持了一定的连续性，又具有自己的“地方自主”特色。

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简介：摘要: 自媒体的广泛运用，非连续电子文本已经走进小学生的阅读世界，教师要教会小学生阅读电子类非连续性文本的方法，培养学生在线阅读并运用电子类非连续性文本的能力，教会学生整合并建构电子类非连续性文本，教会学生鉴赏电子类非连续文本，让小学语文非连续性文本阅读与信息技术支持紧密结合起来。

简介：教研指导方式的需求调查表明，基层学校的教师需要教研员的专业引领，但更需要教研部门提供“深度介入”的教研方式。“下移、下行、下蹲”是转变教研方式的基本要求，“协同、常态、蹲点”是“深度介入”教研方式的基本内涵。转变教研方式是对有效教研的反思与实践，也是新形势下教研工作加强自身建设、立身立足、有所作为的必然要求。

简介：自1998年引进异步教学以后，我校一年摆脱困境，两年初见成效，三年名震仙桃，出了个中考状元关国瑞。2005年，我校段政又夺中考魁首。2006年仙桃市中考状元又一次花落谢中。出奇，这是仙桃市教育史上的奇迹，哪有五年中，三个中考状元出于同一学校的？于是“谢中现象”吸引四方同行的眼光来透视，仙桃教育界把“外学衡水，内学谢中”的口号喊得更响。

简介：新课程改革比较关注学生在课堂上活动的时间，因此，课堂教学由于活动的增加而不断活跃甚至热闹起来。其表现形式很多，其中突出的有类似游戏或类似电视娱乐节目之类的课，而更为普遍的现象是老师们为了避免传统的“满堂灌”（其实不乏精彩讲授之课）之嫌而实施的“满堂问”。“满”带有“极端”、“强加”、“过分”之意，主要表现为问得过于频繁，从上课到下课问个不休。学生的回答也很热闹，看似课堂师生互动热烈积极，实则收效甚微。对于这一现象，

简介：灾难是和喜讯一起到来的。关欣在收到美国宾夕法尼亚大学的录取通知书的时候，父亲却因为做支架手术而导致大面积感染，陷入昏迷，住进了重症监护室。噩耗令她没有来得及品尝金榜题名的喜悦，便陷入了悲痛之中。

简介：摘要：高中历史这门学科和语文学科之间的连接关系十分的紧密，二者学科知识上存在着较强的协同性特征。本文主要就高中历史与语文学科的协同性学习进行探究，对教学实践的特征进行分析，融合学科的内涵，进一步的提高总体教学的效率以及质量。

简介：　　摘要：“思政课程”与“课程思政”的教学目标是一致的，就“思政课程”来说，即通过思想政治课程开展教学活动，培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守，而“课程思政”即通过思政课程与其他课程相融合，从而发挥多课程教学优势，进一步提升育人效果。两者相结合所形成的协同育人机制，也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

简介：  【内容摘要】：三人行幸福课堂，历经十年的初中科学教学改革。倡导激发学生的内驱力，发挥学生的非智力因素，让学生的自我价值得到充分实现。本文从实施过程，主要成果，明确了课堂改革的实施理念展开论述，形成了改善新授课，加强实验教学，改进复习、讲评课的“两维四式”课堂。

简介：主要分析了在社会转型背景下，为促进高等教育适应社会发展，推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天，如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中，提出了在“学校不分大小，资源不论多少，平等互利，自觉自愿”原则基础上，实现学科间、高校间、校企间协同共建精品资源共享课的模式。同时探讨了通过跨校修读课程、建立符合国情的开放课程知识产权体系、“自上而下”和“自下而上”相结合的评价和监督机制的精品资源共享课的共享模式。

简介：摘要：在初中物理复习课上应用协同学习方式，能显著改善原有课堂的单向、单边的认知过程，有效地促进了学生间、师生间的认知互动，让学生的认知过程变得积极主动。

简介：摘要： 在社会日新月异的背景下 ， 不断 提高护理人员的专业素养势在必行 。 本文通过探讨高职外科护理学课程中合作性学习模式的应用策略，以期 使 合作性学习模式 发挥最大的作用 。

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简介：等值是保证测验公平性的主要手段，主观性试题由于具有试题数量少、容易曝光、难度控制较难、评分受评分者因素影响大等特点，其等值问题一直是测量界一大难题。研究从实际问题和现实需求出发，使用了MHK口语的实测数据，采用非等组锚题的设计，将笔试客观题的听力理解部分作为锚题，尝试对4套口试试卷进行了IRT等值处理，并以随机等组的办法对其等值效果进行了检验。研究结果表明，把听力理解部分作为锚题进行口试试卷等值具有一定的可行性，因其中涉及许多问题，研究的结论还需进一步验证。

简介：全日制中学语文教学大纲的重新修订和的颁布,为中学语文教学确立了新的规范和依据.应该说,新的教学大纲和课程标准从语文学科的本质出发,全面吸收了多年来语文教学的实践经验和理论研究成果,对语文学科的性质,地位、功能、特点及教学的内容、要求等进行了明确的表述和准确的定位.为长期困扰语文教学的各种理论、学说、观点、提法进行了正本清源.尤其在语文学科的性质上,新的教学大纲和课程标准明确提出:'语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点.'应该说这一科学的表述既符合语文教育的规律,也为语文教育的实践所证明.

简介：在教学过程中如何激发军校学员的自主性和创新性,不仅关系到培养什么样人才的问题,而且也关系到未来国家的整体创新能力问题。本文认为,军校学员自主性和创新性的培养是一个系统工程,要抓住几个重要环节,不断挖掘新思路,发明新方法,采用新手段。