简介：摘要：随着招生制度的改革，越来越多的学生进入到高中学习，然而每个班级内学生的学习情况是具有一定的差异的。如何面对由个体差异所组成的一个学生群体，确保每位学生都可以积极地参与课堂活动，是一个值得思考的问题，为此可以尝试分层教学的模式。分层教学是指教师在设计教学任务和教学理念时，能够针对不同层次的学生，设计适合不同学生学习的教学方式，使得每一位学生都可以进行在原来的学习基础之上，学有所得。

简介：摘要情境教学是一种创设典型场景、激起学生热烈的情绪、把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。物理是一门自然科学，它与生活联系密切,在物理课堂教学中,如何把具有知识性的实际情境搬进课堂,以情境中的问题解决为需求，激发学生在环境中发现问题、分析问题和解决问题的兴趣和自信，从而达到使学生掌握知识的目的,这值得每位物理教师深思。

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简介：摘要伟人曾说过榜样的力量是无穷的。物理学史对高中物理教学有多方面的作用，把物理学家的对物理定律的研究历史和过程摆在学生面前，有助于激发学生学习物理的兴趣；有助于学生对物理学知识的理解和把握；有助于对学生进行爱国主义教育；有助于培养学生的科学素养。

简介：摘要“促进学生学习方式的变革”，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。建立新型课堂教学模式、引领学生积极主动地参与学习、培养学生科学学习物理的方法。

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简介：摘要：在高中物理的教学过程中，教师必须要能够充分地重视概念的基础教学。概念是物理学习内容中的基础支撑，同时也是学生展开物理知识学习的必备基础。本文从通过实验教学来增强学生的概念感知、通过前概念内容引导学生转化以及通过分层教学来提升学生的理解程度这几个方面来简单阐述了高中物理概念教学相关策略。

简介：摘要在初中物理教学中启发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽略的作用。初中生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想，但他们这种学习积极性往往是短暂的，遇到较为抽象的物理知识时，他们很快就失去学习积极性，甚至放弃学习物理。因此如何激发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性。

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简介：摘要随着新课改的进行，对当前高中物理教学提出更高的要求和标准。作为高中物理教师要不断改变传统的教学模式，对教学进行反思，适应高中新课改的需要。因此，本文针对高中物理新课改的教学反思与总结展开论述，并提出相应的对策和建议。

简介：摘要在进行高中物理的教学过程中，概念是最为基础的部分，可以为其他物理知识的学习奠定坚实的基础，并在一定程度上影响物理教学活动的质量。基于此，本文将结合实际教学经验，从引入物理实验、进行概念类比、凸显学生的主体地位三个方面入手，简要探讨如何才能更好的进行高中物理的概念教学，使学生能够更好的理解概念知识，并运用其解决难度更深的物理问题。

简介：摘要：随着现在市场人才的激励竞争加剧。在教育方面，在学校、班级学生之间的竞争也非常大，教师要通过高中物理高效课堂进行相关教学方法的改进，让学生在学习过程中，通过对应的教学方法达到短时间内掌握相关物理知识以及基础的过程，培养学生独立思考，提升整体教学课堂质量，那么如何在有限的教学时间内建立一个高效课堂就是当前教师所应该考虑的重点。

简介：摘要高中物理自主学习教学模式把课前、课上、课后三者有机地结合成为一体。课前预习是实施“自主学习”的基础，是学生自主学习的重要空间；课上活动是在预习的基础上，使课堂成为学生与学生、学生与教师之间进行协商、讨论、合作的场所，以便解决那些学生独自不能解决的问题；课后分层是使不同层次的学生学有所得的保障。

简介：摘要随着科学的进步发展，现代化科学技术被越来越多地应用于传统教育当中。传统的教育观念、教育内容、教育手段等受到重大冲击，限制教育的发展。于是，多媒体技术进入课堂，被运用于课堂、课外教学当中。以高中物理教学为例，其教学内容抽象、难懂，多媒体技术的应用可以培养学生的兴趣、提高学生的学习效率、便于对重难点知识进行学习。本文首先简要介绍现代多媒体教学的不足之处，然后探讨出多媒体技术在高中物理中的具体应用和作用。希望全文能够给相关工作人员一些启发和思考，推动高中物理教学的发展。

简介：物理教学不仅仅是传授学生物理知识．更应让学生感悟物理思想。高中物理教材中渗透了多中物理思想．如等效代替思想、对称思想。而等效代替思想是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法，它是物理学研究的一种重要方法。

简介：摘要高中物理一直是很多学生的一大困扰，因为物理科目的特殊性，不是所有的学生都对物理有一定的兴趣。笔者从事高中的物理教育以来，对物理教学有着一定的见解，本文将从新课改以来对物理教学的改革提出一些建议。

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