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  • 简介:摘要在初中阶段才开设化学这门课程,初中阶段的化学课是后续学习化学的基础,其教学质量不容忽视,现在许多教师在进行化学课教学时,仍然沿用传统方式来进行,重理论轻实验的现象依然存在,不利于教学质量的提升。

  • 标签: 初中化学 课堂教学质量 提高方法
  • 简介:摘要在初中阶段才开设化学这门课程,初中阶段的化学课是后续学习化学的基础,其教学质量不容忽视,现在许多教师在进行化学课教学时,仍然沿用传统方式来进行,重理论轻实验的现象依然存在,不利于教学质量的提升。

  • 标签: 初中化学 课堂教学质量 提高方法
  • 简介:摘要小学语文阅读教学必须抓住“读”字,把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过“语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教学生掌握一定的方法,会学知识,不断提高语文素质。

  • 标签: 培养 能力 引导 创设情景
  • 作者: 李秋玲(广水市实验高级中学湖北广水432721)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第7期
  • 机构:要提高数学解题教与学的水平,我们强调了两个方面:一是从理论上提高对数学解题的认识,完整地看待数学解题的功能和解题中思维活动的全过程;二是在解题实际操作上,思考要得法,要有目的,有步骤地思考具有指南作用的有关问题,在教会学生如何思考上下工夫,促使学生在解题中学会如何审题,如何分析,如何表达,如何反思。除此之外,我们还要注重以下的问题:
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  • 简介:摘要在新时代背景下,从实际情况出发,教学活动的开展需要管理工作的促进,只有提高管理工作质量,才能提高教学质量。教学是学校核心工作,而管理作为落实教学的保障也是必不可少的。在学校工作中,管理和教学是相辅相成的。在教育发展的新形势下,学校管理要团结领导班子成员,规划学校发展大计,认真研究提高办学质量方法和措施,不断优化学校管理。本文就如何提高学校教学管理质量和大家进行探讨。

  • 标签: 小学 学校管理 质量
  • 简介:通过对余姚市学生2014年游泳中考的要求,男生在25米泳池里游完100米应在2分20秒内,女生应在2分40秒内,相比往年提高了20秒,改进蛙泳技术训练,增加推进力,减少阻力,使技术动作更加实用,效率更高,科学地符合流体力学来提高游速,以达到体育中考满分为目标的要求。

  • 标签: 中考体育 技术训练 波浪式蛙泳
  • 简介:加强大学生的信息素质培养教育,是高校培养适应现代社会需要的创新型人才的一项重要任务。本文介绍了信息素质及信息能力的基本组成,并通过对大学生信息素质状况及信息素质教育培养方法的分析,认为将计算机文化基础和图书馆教育等课程整合起来建立信息素质教育课程体系是当前提高大学生信息素质的有效途径。

  • 标签: 大学生 信息素质 课程整合 高校 培养方法
  • 简介:摘要课堂教学是学校实现教育目标的最主要方式,提高学校教育教学效果的重要途径,是促进学生全面、健康、和谐与可持续发展的必然要求。提高数学课堂教学质量是世界各国教学改革的共同目标,也是减少教学浪费的重要渠道。通过优化课堂教学结构、合理调节课堂教学时间的分配、提高课堂提问的有效性,才能够有效提高课堂教学的实效,进而改善课堂教学质量

  • 标签: 小学数学 优选教学
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  • 简介:摘要:数学在生活和生产中的应用比较广泛,与人们生活息息相关,特别是在小学阶段,数学教学的重要性极其重要。如何在小学阶段,使学生养成良好的学习习惯,是小学数学教学的一项重要工作。基于此,提高小学数学教学的效率值得所有教师认真研究。本文系笔者多年来的工作经验积累,从影响小学数学教学效率的因素和提高小学数学教学效率的方法两方面进行了论述,希望能够与大家一同探讨交流。

  • 标签: 小学数学 教学效率 提高
  • 简介:摘要教学工作是学校的中心工作,加强教学常规管理,实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育教学任务的基本保证,是提高教学质量的基本途径。

  • 标签: 常规管理 提高质量
  • 简介:摘要教学质量可以说是一个学校的生命线,如何提高教学质量是一个永恒的话题。但却是一个一直困惑教师发展的现实问题,也是每位教师时刻都在研究的,也都想努力做好的课题。提高教学成绩必须抓好最基本的两个环节即课堂教学和作业。但无论哪方面,我觉得都应该注重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。我们应该重视学生兴趣的培养、开发和利用。当学生对某件事物和学习活动发生兴趣时,注意力就集中,求知欲就旺盛,思维就敏捷、灵活,才能培养学生主动探索学习、创新意识。

  • 标签: 思想包袱 课堂教学 控制培养 开发利用