简介：　　【摘 要】核心素养对课堂教学提出了更高的要求，需要教师从学生的综合能力出发，强调对学生的知识素养、学习能力、道德情怀、自主学习、合作学习、创新能力、实践能力进行培养。在高中地理教学中，教师需要摒弃落后的教学理念，积极创新教学模式，运用新型教学手段促进学生核心素养的发展。

简介：摘要：新的课程改革在不断发展和深化。基于核心素养教学的中学历史教育也在不断改善和发展。历史是一门学科，包括广泛的知识，使学生可以收集来自世界各地的历史信息并了解历史规律。因此，在中学历史教育过程中，教师需要让学生有知识保存能力，提高课堂教学的效率，以引导学生不断学习。

简介：摘要随着新课程改革的逐步深化，对教育教学提出了更高的要求。不仅要教学生知识，还要培养学生的核心素质，使学生更好地适应社会的发展。核心素养是培养学生应具备的适应学生终身发展和社会实际需要的必要素质和关键能力。在初中数学教学中，教师要精心设计学生的教学，采取多种策略培养学生的核心素质，保证学生的全面发展。基于此，本文针对核心素养视角下，如何构建初中数学高效课堂的方法与策略展开深入的分析和研究，促进学生核心素养的提升和发展，进而能够促进初中数学课堂教学的良好发展。

简介：摘要学科核心素养已经成为教学工作中一个非常重要的标准，学科核心素养符合教育发展的要求，可以让教学工作变得越来越好，可以让教育发展的顺利，本篇文章主要是针对初中数学核心素养的概念以及初中数学核心素养存在的意义和如何培养初中数学核心素养进行分析和探究。希望可以帮助更好的发展初中数学核心素养。

简介：摘要：随着我国新教育改革的不断推行，如何构建出一个高效的教学课堂成为很多初中数学教师比较关注的一个问题。核心素养是基于当下教育体制改革之后诞生的新型词汇，它可以帮助教师实现教学理念以及教学模式的改革和创新，不仅可以增强学生的学习兴趣，还能让他们各方面的能力得到有效地培养和提高。鉴于此，初中数学教师需要在核心素养背景下创建一个高效的课堂，进而提高初中数学的教学效果。

简介：摘要：人地协调观是地理核心素养教育的基本要求之一，它体现了人类活动与地理要素的交互性关系，传递着人类正确的思想价值。地理学科教育归根结底就是研究人地关系，因此在地理课堂关注“人地协调观”的教育与发展具有现实意义。本文结合高中地理教学的主要内容，同时考虑高中生的学习能力与认知水平，探讨在地理课堂构建与指引“人地协调观”发展的有效策略，期望通过教学调整与优化，激活学生的自主学习意识，提高地理教育有效性，落实核心素养根本目标。

简介：　　 【摘 要】美术学科核心素养的提出，让更多的人意识到素养能力在人成长发展过程中的重要作用，社会对于“创新型”人才的渴求，也使得人们对于“创意实践”素养的培养备受重视。美术创意手工课可以有效培养学生的形象思维能力和想象力。本文从趣味性出发，以“创意实践”素养为指导，针对创意手工课堂教学开展策略研究，希望能够通过手工课培养学生“创意实践”核心素养能力。

简介：　　摘 要：高效课堂是一种课堂形态，教师在课堂上充分调动学生学习积极性，使用新的教学手段，培养学生学习能力，促使课堂教学效果达到最大化。

简介：摘要：学生的核心素养是将来发展中十分重要的因素，地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等四个方面，初中地理核心素养实质包含了解地理课本内容，地理内容实操技能与学习地理的高效模式等。笔者结合多年地理教学经验就初中地理学科核心素养的培养进行探索，希望能对广大的地理老师提供一定的帮助，也能为地理教育的发展贡献出自己的力量。

简介：摘要新课改下的初中地理教学需要培养学生的核心素养，在教学策略上就要以生本教育理念为核心，改革创新教学方法，引导学生进行探究性学习，从而使学生在学习过程中得到核心素养。地理教师需要充分了解初中地理核心素养的关键，并以四个关键内容为基础，创新教学策略，提高教学的有效性，促进学生的全面发展。本文介绍了初中地理核心素养的关键，并阐述了培养学生地理核心素养的策略，希望能够提高教学质量，提升教学效率。

简介：摘要 : 随着社会不断 进步和发展 , 我们的教育 工作 也应该 融入 一些新 理念 , 进而 , 提升教育事业的实效性。在核心素养的影响下 , 我们的小学数学老师应该如何指导学生学习呢 ? 文章将结合当今课堂存在的问题进行研究和分析 , 并提出相应的策略 , 希望对于广大教师的教学授课活动有所帮助。

简介：　　摘要：美术教育作为全面发展中不可缺少的组成部分，在小学教育科目中是重要而不可缺少的。其根本目不是将每个学生都培养成艺术家，而是培养学生的美术素养，通过美术课堂使学生能具备一定的审美能力和创造能力。美术教学的特殊性决定了它不仅要注重教学结果，更要强调教学过程中对学生的培育和个性发展，对学生美术表现、审美感受和创造能力等美术核心素养的培育。本文讲述如何培养学生的美术素养来构建高效课堂的方法。

简介：摘要：现如今多数学生缺少生活常识，对知识的理解不够深入，在知识运用方面不够灵活，有些学生甚至为了提高某一次考试成绩，在考试前才开始背题。如果考试时出了原题，那么分数则较为理想。可如果试题经过改编或者知识迁移运用，学生答题效果则大不如之前。这是因为大多数学生不具备发散思维和把所学知识与生活实际相联系的能力，对知识的理解和运用仍停留在背诵阶段。如何提高学生分析问题、解决问题的能力，是现阶段急需解决的问题。新课改下，高中学校教育有了新的任务，提升学生学科核心素养势在必行。

简介：摘要许多国家在教育的建设中，都将培养学生的核心素养作为教育最重要的部分。在高中化学课程里形成的核心素养，能够让学生在理解其他学科的时候逻辑思维更加缜密。所以，在现在的高中化学课堂教学中教师应该去思考，如何在高中化学课堂中落实核心素养，提高高中化学高效课堂的效率。基于这一情况，本文将探究核心素养在高中化学课堂的构建。

简介：摘要：小学阶段的学生受自身年龄及认知能力的限制，对客观世界缺乏足够的认识，更没有健康的法治观念与道德素养形成。而以核心素养为前提的小学道德与法治课堂教学，与传统的教学方式相比，更加符合小学生的认知和理解世界的发展规律。

简介：摘要：随着高中地理教学活动启用新教材，再加上核心素养教育的全面推进，越来越多一线地理教师开始探索地理教育的改革与创新策略。通过一系列的教育教学活动，将核心素养理念渗透到知识教育的每个环节，促进学生学习能力与思维能力的全面发展，确保新一轮课程改革的成功。本文基于培养学生区域认知、综合思维、人地协调观以及实践能力的基本教学思路，把握核心素养教育的主题思想，谈一谈高中地理课堂创新实践。

简介：摘要：当前教育工作开展的顺利实施有一部分依赖于高效课堂，它是新课改中各个学科教学研究的重要目标。在小学各个学科的教学过程中，教师要注重培养学生的核心素养，让学生在做中学，让学生分析、思考，使学生可以自主找到解决问题的方法，提高自己处理事情的能力，让学生充满自信。基于此，对核心素养下小学语文高效阅读课堂的构建进行研究，仅供参考。

简介：摘要提高学生的学科核心素养是当前我国教育改革过程中的重要目标之一,地理核心素养的培养对高中生日后的发展有着举足轻重的影响,高中地理教师要更新教学理念和方法，推进课程改革，提高学生的地理核心素养。本文从核心素养的含义与认识、在当前新课程标准背景下，高中地理教学如何提高学生的地理核心素养等方面来论述新课改下的地理教学。

简介：摘要：核心素养下的初中历史课堂教学是教育改革当中的一个要求。新时代下的核心素养主要是培养学生的自主学习能力和独立思考能力，保证学生能够在课堂上学习知识，拓展视野，培养当代中学生的能力。在新的历史教学任务中，不仅需要讲课程的内容，还需要拓展更多课外的知识，提高学生的学习能力和思维能力，培养良好的历史核心素养。相比于传统的历史教学，初中教学更需要补充更多的知识，使得学生能够学习课外知识，丰富自己的内心世界，在新的课程中开阔眼界，落实初中历史教学核心素养的养成任务。

简介：　　【摘 要】在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，初中教育得到了人们普遍的关注。基于新课改背景，历史课程一直都是其中非常重要的一项内容。通过历史学习，可以帮助学生更好地了解社会的发展。为了提高教学质量，教师便需要立足于核心素养本身，进而确保教学质量得到优化。本篇文章主要描述了历史课程教学核心素养的主要概念，并对于基于核心素养展开历史课堂教学的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。