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  • 简介:摘要本文通过分析中学生阅读现状,提出图书馆阅读推广活动的必要性,并根据实际工作经验分享一些切实可行的阅读推广策略,图书馆要了解学生的阅读需求和阅读习惯,充分利用各种手段开展阅读推广活动,激发阅读热情,提升人文素养。

  • 标签: 中学 图书馆 阅读推广 策略
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  • 简介:2011年,我校科学组付珏老师基于个人过去多年教学反思总结,在其班级中进行教改实验;该实验以知识的合作纠错、提高自主学习反思能力为主要内容。2012年4月,该实验成为学校办学成果展的一部分,向家长和社会开放。学校帮助其一起寻找理论支撑和优化策略。并把该教改实验项目定题为“基于学习力培养的小先生合作教学模式”,并作为学校重点关注的教改内容进行探索推进。

  • 标签: 教改实验 经验推广 合作教学模式 路径 校本 教师
  • 简介:摘要现在随着人们生活水平的不断提高,国民的素质也在不断地提升,现在人们对学生的教育不仅仅局限于科学知识学习,同时对于学生的意志及品格的培养也非常重视,足球对于学生体能及性格养成有极大帮助,并且现在国家正在积极鼓励青少年足球活动的开展,下文就是对校园足球推广对小学体育发展影响做出的分析及讨论。

  • 标签: 校园足球 推广 小学体育 发展 影响
  • 简介:摘要农村学生受家庭背景、社会环境等因素的影响,有其自身的特点。因此,在农村初中数学教学中推广分层教学有其必然性,它不但能够有效防止学生成绩两极分化的产生,同时也能够使教师与学生节省时间,提高教学效率。当然分层教学理论还处于不断健全的过程中,需要我们在教学实践中不断探索,使其逐步完善。

  • 标签: 初中数学 分层教学 推广应用
  • 简介:摘要家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,?近了彼此心理距离,有利于交换意见、达成共识,最后实现商量解决问题的方法。

  • 标签: 班主任 家访工作 交流对话
  • 简介:摘要作为小班的班主任,在“小班管理”中应该改变传统的教育方法,应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育,尤其要关注孩子的情感领域,强调关心每一位孩子,使每一个孩子的主动性都得到充分发挥,争取消灭教育死角。

  • 标签: 幼儿园 有效管理 融洽关系
  • 简介:摘要小学生思想品德教学效率的提高与师生之间的共同努力是分不开的,因此,在当前的形势下,教师应当端正态度,让学生亲其师而信其道;学生应当积极响应,积极参与到教学和学习实践中。

  • 标签: 小学生 思想品德 时效性
  • 简介:《湖北日报》记者王玉华报道从湖北大学于7月29日至8月3日主持召开的第十三届全国异步教学研讨会上获悉,由湖北大学黎世法教授主持创立、并在去年3月被国家教委评为基础教育改革一等奖的“中小学异步教学改革模式”,已在全国范围内迅猛发展,各地广大中小学教师运用异步教学的理论和方法,在短时间内即取得了轻负担、高效率的显著效果,大面积提高了教学质量。

  • 标签: 教学改革模式 异步教学 中小学教师 《湖北日报》 基础教育改革 湖北大学
  • 简介:摘要幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。本学期,我们大班组成立了“幼小衔接”研究小组,开展研讨会,制定幼小衔接具体计划,做到提前介入,定人定时定班,幼小联手,家校联手,实现幼小衔接顺利过渡。如何做好幼小衔接呢?

  • 标签: 幼小衔接 工作建议
  • 简介:摘要课堂管理包括课堂教学管理、课堂环境和课堂纪律管理三个方面。我着重研究课堂教学管理策略。课堂教学管理策略是指根据在课堂中预先可能出现的问题确定目标,制定计划,组织实施,根据教学过程的变化做出相应的修改,为了更好地实现教学目标,促使学生们更好吸收知识的一系列方案。

  • 标签: 数学课堂 小学生 自我管理 纪律性
  • 简介:摘要在数学课堂教学中,老师及时捕捉学生有价值的反馈信息,引导学生探究、讨论,不但最大限度的满足学生的学习需要,而且能够引发学生的深度思维,加深对知识的理解,及时调节课堂节奏,达到课堂最优化,提高小学数学课堂教学的质量。

  • 标签: 研究性学习 学习方式 创新意识 实践能力
  • 简介:摘要学生是课堂教学的主体,激活学生是激活课堂教学的核心。激活学生就是使学生产生愿学、乐学的动力,让他们感受生活中的英语,提升“以言办事”的能力。

  • 标签: 初中英语 口语教学 课堂氛围
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  • 简介:摘要在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是一个开放系统,校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革经验,加强与上级领导的联系,取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。

  • 标签: 管理 制度 素质