简介：摘要若想全面提升语文素养，就需要大量的课外阅读丰富学生的思想。虽然在小学阶段，学生的阅历尚浅、还不具备评判文章的能力，但不同的课外读物不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，还可以积累丰富的素材以提升写作能力。此外，在一个人的教育经历中小学语文发挥重要作用，是一个人文学素养的重要基石，而小学课外阅读担负着培养小学生文学思维能力和应用文字能力的重要作用。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的基本环节，是教学的重点和难点。低年级是学生学习阅读的起步阶段，对低年级学生可以通过激发阅读兴趣，精心指导阅读的方法等途径培养低年级学生阅读能力。

简介：摘要在当前的语文教学中，阅读教学是重要的一部分。在低年级培训学生的阅读兴趣，增强学生学习语文的乐趣，注重学生对课文的整体性把握，对今后学生继续学习语文知识有莫大的帮助。当前，根据低年级学生的特点在语文教学进行改善，取得了一定的成绩，今后仍要继续改革促进低年级学生阅读能力的提高，从而更好地完成教学任务。

简介：摘要：良好的阅读能力对于帮助学生审题进而正确的解决问题有重要的帮助。小学阶段，学生经常比较浮躁，对于一些数学问题，明明有解题的能力，结果却得不到正确的答案，这都是由于学生对于题目的阅读不够重视，所以才导致审题出现偏差，与正确答案失之交臂。基于此，教师必须要采取有效的措施，培养学生的数学阅读能力。

简介：　　摘 要：小学语文低年级阅读教学处在培养学生阅读习惯的起步阶段，对于学生阅读兴趣的培養、阅读思维的养成以及阅读能力的提高具有重要作用。然而现阶段这一教育却普遍存在授课者流于形式，听课者接受内容有限的问题。在这一阶段，教师应该依据学生的实际情况，选择阅读内容，培养学生的阅读兴趣，灵活设计教学环节，选择多种阅读方式同时引导学生树立正确的阅读态度和养成良好的阅读习惯，做到课前、课上、课后完整的培养学生的阅读意识，提高学生的阅读与理解能力。

简介：摘要在小学阶段学习好语文课程尤为重要，其中主要教学目标是培养学生识字能力。但是考虑到小学生年龄较小这一性格特征，实际识字效果一般，所以提高低年级语文课程的生动性，提高学生识字积极性是老师需要探讨的问题。这篇文章主要讲述了在识字教学过程中几点创新方法，以及趣味教学法和生活教学法实际应用问题。

简介：

简介：　　摘要：阅读可以帮助人们形成价值观，帮助人们了解世界、认识世界。在小学阶段，学生的身心发展还不够成熟，如果能够有效地培养其阅读能力，帮助其养成良好的阅读习惯，为其提供健康的阅读材料，那么就可以有效地拓展其视野，使其树立良好的世界观，培养其明辨是非的能力，推动其身心的健康发展。因此，教师要充分重视小学低年级语文阅读教学，并且采取有效措施努力提高阅读教学的整体水平。通过合作学习在阅读教学中的合理应用，可以帮助学生更好地掌握文章的内容，理解文章的内涵，培养学生的思维能力与阅读能力，而且也是贯彻落实素质教育的有效途径。

简介：　　【摘要】针对培养小学低年级学生语文自主学习能力的价值进行分析，突出表现在感受语文学习的乐趣，增强语文学习的能力等方面，且通过创设情境、有效设问、合理评价及开展实践活动等方式下，促进学生发展，使学生能够积极参与到小学语文学习活动中，提升小学低年级语文教学的质量。

简介：

简介：摘要：农村小学低年级学生的很多方面是零基础，对她们学校教育的这种课堂陌生的初次接受有一个漫长的过程。低年级语文教学在突破零基础的过程中，不但要解决小学生生活规律的转化，还要解决书面语言和地方口语的有效衔接和过度。对科学接受课堂知识的思维模式与表达方法的训练和培养是有效解决一个责任人到正规学生的重要环节。语文教学的因材施教尤为重要，是开拓一个个学生学业之途的关键因素必要条件。

简介：

简介：摘要识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。在识字教学中，为了让学生学得快、记得牢、学得活，教师要充分利用汉字的构字规律，采用多种灵活的教学形式，教给学生识字方法，培养学生的识字能力。本文从“利用课本插图培养学生识字的兴趣、加一加，减一减的识字方法、提高学生识字的记忆力、在生活中识字”四个方面去阐述。

简介：

简介：摘要：随着我国教育观念的不断更新迭代，很多教师都开始对传统的教学模式进行创新，并且很多教学的内容也得到了调整和完善，其中小学低年级的阅读教学这一方面加强了重视，因为阅读教学对小学生的成长和语文素养的提升起着很大作用,并且语文阅读文章中蕴含着许多我国的优质的知识内容,在进行语文阅读教学的同时学习更多的语文知识。另外,语文在小学时期开始就得到了很大的重视,语文这门学科不仅仅是影响语文这门学科的成绩,对其他方面的学习也有很大的影响,小学语文教师要正确认识到这一点,不断对学生进行更加高质量的教学。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对以核心素养为基础的小学低年级阅读教学策略进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：摘要写字教学比较枯燥无味，低年级学生年龄小，自制力差，如果一节课一味地给学生讲解偏旁部首、间架结构，时间长了，学生就会对写字不感兴趣。所以教师必须培养学生写字的兴趣，特别是低年级的学生要让他们在写字过程中持之以恒的坚持下去，教师必须提高课堂教学效率。

简介：摘要：语文这一学科，肩负着育人重任，因其较为基础，学生的表达能力、理解能力等，都要从这一学科的学习中得到主要培养。就表达能力而言，这就是非常重要的一项。在语文学科中，包含书面表达、口头表达，小学生从三年级开始学习作文，步入对书面表达能力培养的重要阶段，但在低年级，主要培养的是写话能力，这是作文教学的一个基础阶段，连词成句，连句才能成文。写话，这是写作的一个基础形态，同时，写话能力的高低，是表达能力高低的一个重要体现。本文主要就低年级写话教学做分析，提出教师可以通过营造氛围、优化方法、重视激励这几方面入手，实现对这一部分教学效率的提升。

简介：【内容摘要】阅读是孩子走向优秀，走向卓越的必经路径。只有低段打好课外阅读的基础，才能更好为中高段的课外阅读服务。作为低年级语文教师，必须意识到这一点。

简介：

简介：我国自古以来就有着"诗教"的传统,不少优美的古诗千古传颂,家喻户晓.如果从小学习一些优秀诗歌,从中汲取丰富的营养,对训练语言,陶冶情操,在潜移默化中培养爱国主义思想感情,树立民族自豪感和自信心,培养学生的想象力和审美能力都有益处.怎样引导低年级学生学古诗昵?