简介:
简介:学生的学习形式有两种。1.独学:学生独自1人,运用科学的学习方法和思维方法,以及可利用的各种学习条件(包括参考资料、工具书、科学实验、社会调查、网络信息等),遵循知识的产生和发展过程进行。自主学习。
简介:高等学校“三化”异步教学方式是为培养与现代经济和社会的发展需求直接接轨的全面发展的高层次创新专门人才服务的,是实现现代高等学校教育目标的基本途径和方法,也是实现现代高等学校教育目标的系统工程。
简介:培养高层次设计创新人才是国家发展文化创意和设计服务产业的关键环节,是现代设计教育的一个重要议题。基于国内设计学学科定位和设计创新人才培养影响因素的分析,一个面向“艺术素养、设计技能和商业意识三位一体”的、具有“实践项目驱动”和“设计研究为核心”双重特征的人才培养模式得以初步建构,工业设计专业教学实践表明该模式有助于现代设计创新人才培养。
简介:日前,由兰溪市科协、教育局、团市委主办,兰溪市青少年宫、教育局教研室承办的兰溪市第二十四届青少年科技节之第三届中小学生创客大赛在第三中学举行。全市20所中小学校的105名学生参加。比赛分为物联网创新设计现场赛和智能小车普及现场赛二项,分为小学组、初中组、高中组三个组别进行。
简介:所谓创新人才,就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新能力并具有良好的创新人格,能够通过自己的创造性劳动取得创新成果的人才。在创新人才推进计划和高水平大学建设方案的指导下。高校作为学术中心及社会生活的预备班,应当为社会提供更多的符合社会需要的创新人才。本文根据高水平大学对社会的责任和义务,将创新人才分为就业型创新人才、创业型创新人才、学术型创新人才,并对如何培养上述人才做了初步研究。
简介: 全书一百二十回,其中第三回"贾雨村寅缘复旧职林黛玉抛父进京都"在全书中具有举足轻重的地位.通过这回,曹雪芹把整个故事的序幕完全呈现给读者面前,故事的主要人物也将一一地粉墨登场.我们可以用"豹头虎尾"来形容的整个故事,那么这一回实际上就是"豹头",写得非常好,其艺术审美价值极高,给读者以充分的愉悦享受.……
简介:1998年12月2日至3日,英山县第三届异步教学实验总结暨研讨会在英山县政府宾馆隆重召开。异步教学创始人黎世法教授和《异步教学研究》杂志副主编牟子文同志专程赴英山出席会议。英山县教委主任邓述端同志,副主任王矜学同志,县教研室主任郑立武同志,书记张家盛同志等领导及来自全县200余名站(校)的教研员、学校领导、
简介:学生是学习的主人,学生学习的个体性决定了教师工作的指导性。
简介:如何理解教学改革的实质,培育学校教学改革的内驱力?如何改进区域与学校的管理与评价.促进教学改革持续协调地推进?教研员如何成为学科区域性教学改革的引领者与促进者?……由浙江省教育厅教研室牵头的“中小学教学改革试点项目”行动研究已逾2年,在不久前于嘉兴市南湖区召开的第三次研讨会上.关于区域推进教学改革的机制的讨论为该项目的发展提供方向。本期对这一项目再作聚焦关注。
简介:2014年5月15—16日,浙江省初中课堂教学改革联盟第三届课改论坛在宁海县西店镇中学召开。来自初中课堂教学改革联盟的80余名校长、老师聚焦我省推进“学为中心”课堂教学改革实践中的真实问题,总结确有成效的经验与做法,展开有针对性的策略讨论。
简介:"交叉科学时代"的到来要求肩负着培养学术创新人才使命的研究型大学在人才培养方面适时转型,改变单一学科培养人才的传统格局,形成多学科交叉培养创新人才的局面。我国研究型大学要充分认识到交叉学科培养创新人才的优势,正视交叉学科培养创新人才面临的问题,并在理念和操作两个层面寻求改变。
简介:摘要学校教学是以班级为单位进行的,班主任负责一个教学班的全面管理工作。一个好的班主任,不仅是班级的组织者和领导者,是对学生进行思想品德教育工作的骨干,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,也是全班学生德,智、体,美、劳全面发展的决定性力量。在全面推行“三制一目标管理”和实施素质教育的今天,班主任工作的作用更显得重要,班主任的情感,人格、意志、品质诸因素对学生的影响更为明显。
简介:【上集回顾】一辆公交车在B区被劫,考官竟出乎意料地让四多和三毛参加危险重重的营救任务!刚通过首轮甄选的他们能顺利完成任务吗?千钧一发,临危受命10分钟后,包括四多三毛在内的多名武装特警已将案发现场死死围住,任劫匪插翅难飞!
简介:山东省菏泽第一中学是山东省重点中学,它的前身是山东省第六中学,曾经培养出了象原国务务院副总理田纪云等一大批优秀人才。为进一步培养具有个体特点,科学的思维头脑和自我教育能力,能快学习、快创造,全面发展的高素质的人才,我校英语组分别在1992年和1995年进行了两轮高中英语异步教学的实验,取得了优异的成绩,我本人也因此被评为菏泽市优秀教师(1995年)、菏泽一中模范班主任(1997年)及菏泽市优秀班主任(1998年)。在总结上二轮异步教学实验的基础上,
第三节教师的指导形式
第三节学生的学习形式
高等学校“三化”异步教学工程——第三章 高等学校“三化”异步教学概念
三位一体:复合型设计创新人才培养模式探索
激发创新思维培养创新人才
4月第三周全国电子商务中、高级职业证书考试安排
兰溪市举行第三届中小学生创客大赛
高水平大学培养创新人才的研究
千变万化腾挪跌宕之美 ——对《红楼梦》第三回的赏析
湖北省英山县召开第三届异步教学实验总结暨研讨会
第三章 教师的指导过程、指导规律、指导形式和指导原则:第一节教师的指导过程
激发学生探究学习的探索——人教版九年级第十三章第三节《摩擦力》教学案例
区域推进教学改革期待机制突破——中小学教学改革试点项目第三次研讨会综述
相持阶段:需要积极而理性的深入实践——省初中课堂教学改革联盟第三届课改论坛综述
基于交叉学科的研究型大学创新人才培养研究
班级工作中的“三心、三忌、三沟通”
深化异步教学改革 全面提高教学质量——第三轮高中英语异步教学第一阶段实
贯彻十六大精神为培养学习型社会的一代新人作贡献
四多三毛从警记(三)
深化异步教学改革 全面提高教学质量——第三轮高中英语异步教学第一阶段实验报告