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  • 简介:高校学生中有不少DV爱好者,由于缺乏专业知识使他们难以提高DV的创作水平。本文针对当前高校影视创作课程的现状,提出在高校中开设“数字视频(DV)策划与创作”公共选修课的设想。

  • 标签: DV影视课程 公共选修课
  • 简介:针对高校传统信息化建设中存在的重复建设、能耗高、信息孤岛等问题进行研究,提出一种基于SPI的校园云计算框架体系,同时阐述云计算在数字校园建设中所带来的节约投资成本、提高资源共享水平、节能减排等六种优势。在对业界流行的云平台实施方案进行分析的基础上,给出一种基于开源项目高校私有云平台的建设架构,已开展的工作说明该方案是建设智慧校园的有效途径。

  • 标签: 教育信息化建设 数字校园 云计算 私有云 开源项目
  • 简介:羽毛色泽鲜艳,形状各异,因而是制画的理想材料。羽毛既源于鸟类,还原于鸟类本身。可以制作出与真鸟形态十分相似、逼真的鸟类图画。下面介绍猛禽捕鱼的羽毛画制作方法。一、材料的收集各种家禽和野生鸟类的羽毛的收集,首先把家禽或鸟的两翼上的第一排飞羽,按一定顺序拔下来,加工整理,并分清左右两翼上的飞羽,不能混淆。其次分别拔下颈部、腹部,尾部的羽毛,存放在不同的纸盒内,待用。

  • 标签: 羽毛覆盖 制作方法 加工整理 野生鸟类 理想材料 家禽
  • 简介:一、设计理念。学习兴趣和需求是教育的出发点和原动力。小学阶段是人的可能性开发的最佳时期,要把握时机和创设平台去发现和发展学生的无限可能性。建构打破学科界限的任务型课程,有利于激发学生的创造天性,促进儿童的自主发展。二、操作内容。动漫课程为开放的创意课程,它不以动漫技法传授为课程目标,而是鼓励学生从自己喜欢的动漫元素出发,开展综合性、跨学科的创意活动。在这一过程中,教师提供全方位的支持和指导。课程旨在开发儿童的设计创作天性和动手能力,促进儿童的全面发展。

  • 标签: 课程目标 小学阶段 动漫 标杆 淮河 北仑
  • 简介:4月27日至30日在北仑举行,将有动漫狂欢晚会本报讯(记者卢科霞刘波实习生吴彩虹)昨天,北仑淮河小学演讲厅座无虚席,这里正在举行2009中国(宁波北仑)首届儿童国际动漫节新闻发布会。与别的新闻发布会不同,新闻发言人是12岁的红领巾阳光城的"小市长"苏晨昱,她坐在主席台正中央,一点也不怯场,面带微笑,向记者介绍了本次儿童国际动漫节的相关情况。

  • 标签: 新闻发言人 动漫 儿童 新闻发布会 北仑 实习生
  • 简介:〔摘要〕新课程中更多的人认为教师本身是课程资源之一,是课程资源的利用者,更应该成为课程资源的开发者。通过生物艺术标本的制作过程,提高了学生的审美观念,培养了他们热爱生命、保护自然环境的高尚情操。

  • 标签: 〔〕初中生物艺术标本 制作
  • 简介:〔摘要〕培养实用型动漫人才是中国动漫教育教学的当务之急。高职院校应更新观念,科学设置动漫人才培养选拔机制。让学生学会基本技艺,在模仿和借鉴的基础上勇于创新,在创作内容上要体现民族特色。校企合作是培养动漫人才的有益模式。政府应建立扶持机制,鼓励业界佼佼者到高校任教、资助学生到业界实践,形成高校动漫企业的良性循环态势。

  • 标签: 〔〕动漫民族特色实用型动漫人才
  • 简介:〔摘要〕幼儿泥工教学的主要特点是教幼儿手脑并用。通过泥工教学活动,教幼儿掌握用手和一些简单工具塑制各种物体形象的方法,同时在回归泥土质朴的气息中,既锻炼幼儿手指的灵活性,又启发幼儿的创造和发散性思维,并在无形中培养出孩子独特的艺术美感。

  • 标签: 〔〕大班幼儿泥土制作课前 准备示范讲解操作
  • 简介:近几年来,随着电子科学技术的发展,广播电视设备及技术有了飞跃的进步。各级电视台的制作及播出设备正在不断地更新,新格式、新机型及高性能的设备,使视频技术日趋完美,而且逐渐朝着分量化、数字化的方向发展。在这种形势下,电视教材制作设备也面临着更新换代,以适应高质量电视节目播放的需要。本文仅就电视教材制作设备的更新谈一些我们的分析意见。

  • 标签: 电视教材制作 制作设备 广播级 数字录像机 模拟分量录像机 兼容性
  • 简介:当前的多媒体教学仍然主要采用PowerPoint进行。能否制作出适合的PPT课件已经成为提高多媒体教学效果的关键。对PowerPoint技术进行重新审视和深入挖掘,可以发现不少简便易行的方法,本文对此进行了初步探究以为提高课件制作质量和制作效率的同行提供一些参考。

  • 标签: 多媒体 POWERPOINT 课件
  • 简介:网页型多媒体课件跟传统课件相比,在资源共享、实时更新、联机交互等方面更具有优势。根据网页型多媒体课件的特点,介绍了网页型多媒体课件设计与制作过程。

  • 标签: 课件 网页型多媒体课件 制作
  • 简介:数字技术的飞速发展,动画在电视教学领域的运用越来越广泛,前所未有地开拓了电视教材作品的表现空间和表现能力。电视教材编导者只要对电视动画精心地设计和构思,巧妙地制作与运用,就能真实地虚构环境与场面,重现、还原和实现教学难以展示的相关内容,对进一步揭示主题、引起视、听觉的强烈冲击,唤起受教育者心理感知与共鸣,起到很好的作用。否则,就容易出现喧宾夺主、干扰整体的负面效应。

  • 标签: 电视教材 电视教学 受教育者 构思 动画 表现能力