简介：学习力为教师提供了驱动学习资源、理解教育情境、探究教育现象、深入专业实践内部的精神力、认知力与发展力,是其在专业领域竞争中胜出、在专业实践中迅速成熟的动力支柱,是专业成长能量的孕育者。提升教师学习力不仅是当下的现实需求,

简介：“微时代”下大学生的网络参与秩序有着独特的发展样态，参与内容“碎片化”与参与方式“社会化”交互融合。本文运用系统思维方法，对大学生网络参与秩序系统中的因素与层次进行“解构”，发现其中的主体因子、信息因子、环境因子三者之间呈现着彼此冲突的“紊乱”格局。为此，本文认为，嵌入式认知社会文化传播的机理，帮助大学生建立健全包容性人格、掌握合理的信息解读能力和选择理性的行为方式，能够促使秩序系统中要素和谐与层次井然，实现从“解构”向“重塑”的教育向度转变。

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简介：机械工业出版社2017年出版本书是一本以学校积极领导力为主题的教材和参考书。该书以积极心理学、积极组织行为学、积极组织心理学等学科,以及有关创造力的研究为基础;以人本主义思想贯穿始终;从积极的管理观、积极的教育观、积极的创造力观、在政府与市场力量之外的教育家精神、校长和教师的职业繁荣、

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简介：〔摘要〕新课标的要求，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、构建一个基于网络、基于研究、基于交流的教学模式，使学生通过思索、探究、交流，将知识升华，真正提高学生的各种能力水平，特别是要注重学生的表达能力的培养。在教学中，教师对学生的表达能力培养成为重中之重。为此，我们参加了“全国教育科学规划单位资助教育部规划课题”《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》的子课题《如何激发学生积极表达欲的研究》（QG38-0063）的立项研究，经过长期的实践研究，我们对激发学生积极表达研究取得了一定的研究成果。

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简介：〔摘要〕新课改给我们营造好多积极的课堂理念，其中如何营造积极的课堂气氛，就是新课改理念之一，课堂氛围的方法很多，但不论运用哪些方法，都需要教师具有驾驭课堂氛围的能力，充分发挥教师的主导作用，让学生这个主体活跃于课堂，让学生在课堂高效运转，但不至于学生乱于课堂，教师在课堂上做到以下几点就可能营造积极的课堂氛围。

简介：1月7日，正在制定中的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）向社会各界公开征求意见，广纳群言，广集众智，问政于民，问需于民，问计于民，这是制定一个高质量《规划纲要》的必由之路，是达成共识、提高认同的必要方式，也是推动教育改革发展不断开拓创新的重要手段。这也充分体现了党中央、国务院重大决策的科学化、民主化。

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简介：大学生积极人格的培养已成为大学教育的一项重要任务。应从树立积极教育的理念、引导大学生进行积极自我教育、鼓励大学生积极参加社会实践活动、创建积极校园环境、建立完善的大学生积极人格培养系统等五个方面加强对大学生积极人格的培养。

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简介：近几年来,不少同志从理论上和实践上对教学中的情感问题进行了较为深入的研究和探讨,总结了一些经验,揭示了一些规律,比如,教学要注意激发学生积极的情感,创造积极的情感氛围,培养积极的情感态度等等。这些认识都是非常合理的,但是,究竟什么样的情感才算积极的教学情感?对此人们的认识却是不明确的,模糊的,是值得进一步探讨和澄清的。

简介：〔摘要〕目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生。本文从转变学生对体育的态度；根据学生个性特点，因材施教，区别对待；结合专业特点和时代要求，改革教材内容；改革教学办法，提高教学质量；以课外活动为突破口，改革教学形式；提高教师素质等几个方面，提出了提高厌学体育学生的学习积极性的措施。

简介：〔摘要〕课堂上如何调动学生积极性，首先，教师要为学生选择适合自己兴趣的学习方法；其次，使教学语言尽量幽默，富有启发性和感召性；再次，师生要相互交流，营造和谐课堂气氛；最后，要开展适当竞赛，激发学生的学习的热情。

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简介：教育作为人与人的交流，生命与生命的对话，需要激励、保护、关爱和宽容。但是，中学生具有相当的可塑性，在其成长发展的过程中，需要我们去呵护，同时更需要我们对他们“修枝去权”，在学生的错误面前、一味地姑息和软弱才是教育的一种巨大的失败，教育不止是在“和风细雨”中进行的，温情教育无法“包治百

简介：〔摘要〕体育是一门重要课程，城区小学的体育课要在激发兴趣中调动学生参与体育的积极性。