简介：

简介：人类社会必然走向生态文明.生态文明建设在社会主义和谐社会建设中具有十分重要的地位和作用.生态文明建设作为人们追求和创造生态文明成果、实现生态系统良性运行的一切活动,其内涵结构应当包括生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明,其外延指向应当是多维度的或多层面的,主要包括经济层面、政治层面、文化层面和社会层面.生态文明建设的一般路径包括生态文明教育、生态文明约束和生态文明实践,只有这三种机制协调运转,共同作用,才能达到预期的目的和效果.

简介：校园欺凌不仅违背教育本质和教育宗旨，更有悖“校园应该是最阳光、最安全的地方”的积极倡导。应关注当前基础教育生态系统，完善教育生态，构建学校教育、家庭教育和社会教育生态的协同发展，关注教育生态系统中的“边缘人”现象，适当控制教育生态系统中的学校与班级规模，预防和杜绝校园欺凌的发生。

简介：科教兴市、人才强市战略是我市加快工业化、城镇化的必然选择,本文在对我市科教状况进行充分调研的基础上,深刻分析了科技教育与工业化、城镇化的关系,指明了我市之所以发展滞后的深层次原因就是科教的落后,并为我市加快科教发展提出了若干合理化建议.

简介：〕党的十七大,首次把建设生态文明写入党的工作报告，基本形成了节约资源能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，生态文明观念在全社会树立；党的十八大从新的历史起点出发，作出了“大力推进生态文明建设的战略决策”，首次把“美丽中国”作为未来生态文明建设的宏伟目标摆在了国家总体建设布局的战略高度来论述，指出生态文明建设是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

简介：学校章程建设是学校全面实行依法治校的关键，是建立现代学校制度的重要内容，是提高学校管理规范性与科学性、凝练办学特色的重要手段。为推动北京市乃至全国的学校章程建设工作，在实地调研的基础上，研究分析北京市中小学章程建设的现状、存在的问题、取得的成效及经验，提出进一步加强北京市中小学章程建设的对策及建议。

简介：　　一、校园心理环境建设的意义　　心理环境是法国心理学家K·勒温提出的.心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实.所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总和.……

简介：'互联网+'战略在为企业培训提供发展机遇的同时,也在面临内外环境和员工对知识资源多元化需求等多方挑战。文章将生态观引入培训知识资源建中,在分析企业培训学习生态中的资源生长链条和进化矩阵基础上,提出树立生态建设理念、健全资源内容体系、完善资源支撑体系等生态化建设策略。

简介：高校文化生态系统是整个社会文化系统的一个不可或缺的子系统,强调高校主体与内外部环境之间的关联和平衡,是文化的一种生态化模式的动态再现.以系统的观点对高校文化生态的内涵、构成要素及功能进行分析,构建了高校文化生态系统基本模型.文章在对高校文化生态系统所处环境进行分析时,着重将视野集中在新媒体环境下,从高校的CIO顶层设计到学生主体的全面参与,体现了信息化时代的特征和功能,最终实现高校文化育人的目标.

简介：以“学校生态群”模式开展校际合作是近几年我国区域基础教育发展中出现的一种新经验，上海市闵行区是这一新经验的创建者之一。该区的华坪学校生态群又是其中最具有代表性的学校生态群之一，初步呈现出共生共赢式的发展态势。以华坪学校生态群为对象，探索“学校生态群”模式的基本经验、动力源泉，并指出该模式的校际合作中有待改进的问题。

简介：包头市企业信息化建设已经起步,但与发达地区相比尚有很大差距,要抓住企业改革和发展两大主题,把企业借助信息技术加快技术创新、管理创新与制度创新作为企业信息化建设的落脚点和切入点.

简介：自2012年北京市政府给百年学校挂牌前后，百年学校校史馆陆续建起，并承担起展示学校博物、办学精神理念和实践、对师生实施德育和校园文化养育的主要平台的功能。但是，百年学校校史馆建设过程中也出现一些问题，亟须引起百年老校管理者的重视。

简介：12月10日至11日．台州市小学“和美教育品质学子”拓展型课程建设优秀成果推广活动在天台小学举行。市政府教育督导室副主任袁相千，台州学院王少非教授，市、县市区教科所负责人，来自全市各地的中小学校长与骨干教师代表等200余人参加本次活动，分享天台小学、临海市哲商现代实验学校和天台外国语学校的课程建设优秀成果，观摩天台小学的拓展性课程活动。

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简介：新密市实验小学始建于1980年。现有40个教学班，2968名学生。167名专任教师中，本科学历45人，专科学历93人，省级骨干教师2名，郑州市骨干教师18名，新密市骨干教师25名。

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简介：〔摘要〕生态的小学数学课堂，是指师生在生态教育教学活动场所中，呈现出自由地、幸福地、理想地生存和发展。旨在以学生发展为本，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，建立自主、合作、探究的学习方式。

简介：艺术教育特色以活动为载体，促进艺术教育。学校成立了舞蹈队，合唱队，田径队，篮球队，书画兴趣小组。2004年，学校艺体教研组荣获了旌阳区“优秀教研组”的光荣称号，学校两年一届的艺术节，学校和教师牵扯线搭桥，发挥学生的主动性，创造性，让学生真正成为艺术节的主人，创造艺术教育新特色，丰富学生生活，提高美育水平。

简介：创建于1982年，是阳江市江城区规模较大的一所初级中学。学校素以校风优良、师资力量雄厚、教学成绩优异而闻名。

简介：杭州市文澜中学(原学军中学初中部)是杭州市政府批准的学军中学教育集团的组成部分，是学军中学与拱墅区教育局联合建办的以国有民营性质运作的学校。文澜中学作为学军中学教育集团的组成部分，秉承学军中学办学传统，十分重视以开拓创新的精神从事教学改革，十分重视教育教学质量的高标准，十分重视学生兴趣特长的培养与学生个性的发展，十分重视创设浓厚的校园文化氛围。学校提出以学生发展为本，