简介：成都高新和平学校是一所直属于高新区管委会的九年一贯制学校，学校以“务本求实，厚德励志”为办学理念，以“学段主管，年级责任，目标整合，九年一贯”为管理模式，追求“知书达礼，平和大气”的学校文化，着力于把教师的“品位做高、形象做美、素质做优、实力做强”，打造“中学向小学延伸。关注入口；小学向中学延伸，服务出口”的“九年一贯制特色教师”，变过去的“分段教学”为“分散教学”，

简介：1999年9月，少城小学由原小南街小学和锦城小学联合组建而成。学校位于宽窄巷子街口，地处成都文化保护区腹地。学校取“少城”之名，乃是借其丰厚的历史文化底蕴，积极打造成都文化保护区的一张教育名片。

简介：

简介：学校位于成都市东南郊锦江之滨，天府大道及外环路侧高新区中和街道，历史悠久，始建于清道光十三年（公元1833年），是一所具有百年文化积淀的地方名校。2000年秋，学校顺应构建和谐社会的时代要求，经“领导、专家、师生”三结合，中和小学人通过深入探讨，反复交流。不断学习，集纳智慧，结合学校文化传统和历史沿革，以“从师生中来．到师生中去”为探索思路，确立了“和美”教育这一具有时代前瞻性的办学理念。

简介：湖湘洋务教育思想是一种具有浓厚地方文化特色的近代教育思想，学术界对此研究不多，成果较少，且多集中在曾国藩、左宗棠、郭嵩焘等代表人物的个案上，缺乏整体考察，未能从文化视阚进行研究，并深挖其西学教育思想。

简介：碧水东流，竹影掩映，白鹭盘旋。成都市顺江路小学在厚重的蜀文化启迪下，倡导“顺其自然，和谐育人”的办学理念，让顺小学子明礼诚信，乐学善思，成为有着良好的文明礼仪习惯和道德品质的人，为其美好的人生奠定坚实的基础。

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简介：〔摘要〕语文是工具性与人文性统一的学科，语文对学生的健康成长与成才发展有着重要的作用。作为语文教师，应当重视学生的素质教育，在语文教学中善于挖掘语文教材，用恰当的教育方法，提高学生的综合素质，促进学生健康成长，激励学生发展与成才。

简介：

简介：曾经，多少学生感叹“语文，想说爱你不容易!”教师也无奈于“拿什么拯救你，我的语文!”我们寻寻觅觅。我们上下求索：敢问路在何方？路在正本清源，实现语文课快乐的回归。

简介：〔摘要〕初中英语教学是语言教学，语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此，脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式，交际是培养交际能力的手段。

简介：〔摘要〕随着新课程改革的深入发展，在初中历史教学中已经打破了传统以教师为主的教学模式，在教学中更加重视学生主动参与教学活动的能力。在初中历史教学中应用情境教学，不仅符合学生对历史知识的求知欲和心理特征，而且利于激发出学生对历史学科的学习兴趣，从而主动的投入到历史教学活动中，对提高历史课堂的教学效率有重要意义。

简介：任何改革都是在艰难中前行，新课程改革也不例外。改革的艰难并不可怕，可怕的是不能理性地梳理与反思改革的利弊得失，不能智慧地探索与寻求改革的现实走向。那么，改革实践中究竟有哪些利弊得失，今后的路子到底如何走？曾经的国家级课改实验区为了应答这些不容回避的现实追问，对课改八年之后的小学课堂进行了盘点。

简介：建立有效的教育评估机制，以促进教育改革的不断深化和素质教育的全面实施，这是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的一项任务，也是当前人们经常思考、积极探索仍未解决好的一个重要问题。千年伊始，1月9日《中国教育报》刊登的报道《中介给学校打分，如何？》介绍成都高新区的一些做法，读了以后颇受启发。

简介：

简介：公司最高决策者的教育背景对公司风险承受水平有着重要影响。本文以2003年-2012年上海、深圳交易所的上市公司为研究样本，实证检验了我国上市公司最高决策者（董事长）的教育背景与其公司风险承受水平的关系。研究发现：最高决策者受教育程度越高，公司盈余波动性和资产负债率越低，风险管理和承受能力越强。普通高等教育模式下培养的最高决策者比职业教育模式下培养的最高决策者风险规避态度更强，两者管理的公司风险承受水平有显著差异。研究证明了教育对风险决策产生显著影响，这一结论有助于加深对教育投资与回报的理解，对公司管理优化也有重要理论意义。

简介：第一．把班级管理引向学生心灵深处，成功地实现了学生的自我管理，“让学生以自己的精神力量使自己变得更美好”。第二，把班级活动引向育人教育的领域。成功地发挥了班集体的教育功能,实现了班级管理由“他律”向“自律”的转化。第三，把教育预警引向心理科学领域。成功地掌握了学生心绪变化的规律．描绘了心路轨迹图，做到了见微知著，预警在先。

简介：曾无意间翻看了一些学生的语文课本,一个细微之处引起了我们的注意：文本中诸如＂单元导语＂、＂略读课文前的连接语＂、＂泡泡语＂＂交流平台＂等具有引导、提示功能的地方,基本是空白一片。为此,我校语文组围绕教材中＂引导语＂使用,从＂揣摩编者意图＂和＂挖掘导语价值＂两方面着手,针对＂为什么编＂和＂怎么用＂两大问题开展了项目研究。现将我们的研究做一个简单的梳理。

简介：

简介：星期三开设的选修社团有“快乐读写”、“趣味数学”、“棋类手谈”、“十字巧绣”、“渔香剪纸”、“童戏入画”、“葫芦丝韵”、“腰间戏鼓”、“我爱航模”、“动画起飞”、“社会实践”等43个，采用学生走班形式，每位学生根据自己的兴趣爱好，通过网络平台进行双向选课后参与各项活动；星期五下午按级段开设社团项目，采用教师走班的形式，学生参与不同教师精心组织的活动。