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声音

作者：
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2011-07-17
出处：《教育科学论坛》 2011年第7期

简介：●韦钰：不要给小孩太多压力或使大脑受损中国工程院院士韦钰谈及神经教育学（转化教育学）对探究式科学教育的促进时指出,＂15岁前,是脑发育最快的时期,对于孩子的教育格外重要＂。他认为,不能够给孩子过大的压力,过分的压力,有可能使人的大脑受损．从而出现各种疾病。（《羊城晚报》2011年5月19日）杨叔子：真正的文化教育、人文教育应该从孩子抓起中科院院士杨叔子指出．人文文化可以陶冶情感，升华精神境界，纯洁人性；也可以活跃思维，挖掘创新潜力，启迪灵性。科学与文化本是没有分裂的，“科学教育与人文教育分裂是真问题，
标签：探究式科学教育中国工程院院士声音《羊城晚报》文化教育人文教育

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PowerPoint课件中声音的处理技术

作者：韩学兵
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2011-02-12
出处：《教育传播与技术》 2011年第2期

简介：恰到好处的音效可以增强课件的生动性，激发学生的学习兴趣，在制作PowerPoint课件时如何处理其中的声音，使课件的效果变得更好呢？在本文中笔者将结合自己的实践经验介绍一下PowerPoint课件中声音的插入、控制和相关的处理技术。
标签： POWERPOINT 声音控制播放

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把握特点呈现精彩——走进中学信息技术课堂

作者：惠雷
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2006-01-11
出处：《教育现代化》 2006年第1期

简介：美国微软公司总裁比尔·盖茨在《未来之路》中指出：“计算机将渗透到未来生活的每个细微方面。”而尽早培养学生掌握计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活质量、生存能力。
标签：信息技术课计算机能力中学课程改革教学情境教学评价

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“课型”建构：探求综合实践活动的课堂呈现形式

作者：方凌雁
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2010-01-11
出处：《浙江教育科学》 2010年第1期

简介：建构综合实践活动课程的“课型”，是探求并实施综合实践活动课程这一新增课程独特个性的本质需求。本文对综合实践活动课程推进进程中学生需要支持的三个阶段：研究起始阶段、研究过程阶段与研究总结交流阶段中所可供推广的课型进行了案例归纳与分析．从而提炼出了选题指导课、开题论证课、方法指导课、中期交流课、成果总结课、成果展示课六类可供借鉴与深化研究的课型。
标签：综合实践活动课程课型建构

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《虞美人》英译中“沉郁”特质的格式塔双重呈现

作者：刘兢陈汉良王海燕
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-06-16
出处：《教育研究与实验》 2013年第6期
机构：刘兢陈汉良王海燕

简介：
标签：沉郁唐宋词格式塔双重呈现

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浅谈初中数学课堂教学问题的有效设计与呈现方式

作者：周树祥
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-06-16
出处：《教育研究》 2013年第6期
机构：〔摘要〕问题是教学的出发点，是思维的发动机。但一部分的教师对课堂教学问题设计的重要性理解不深刻，没有深入研究，导致课堂效率不高。笔者结合自己的教学实践，将从课堂教学问题有效设计的原则、课堂教学问题有效设计的策略、课堂教学问题呈现方式等几个方面进行阐述。

简介：
标签：〔〕课堂教学问题有效设计原则策略呈现方式

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