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  • 简介:本文联系人教版高中生物学部分知识,从急性危害、慢性危害远期危害三个方面简要介绍了环境污染对人体健康的危害,旨在使教师对学生的环保教育中有所补充帮助,进一步增强学生环保意识。

  • 标签: 环境污染 人体健康 危害
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  • 简介:我的抽屉的最里面有一个保存了20年的小纸盒儿,里面有二十几个不大的象棋子儿.学生犯了事儿,火头儿上的我就会拿出这副象棋静静地看,我的"怒火"很快就会熄灭,平心静气、理智地解决眼前的问题.

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  • 简介:小语课文白居易《暮江吟》诗中"江瑟瑟江红"一句,教参上是这样解释的:江水有一是绿色,一是红色。理由是,黄昏的太阳接近地平线了,江面有一已经照不到阳光,所以江碧绿;江面有一映着鲜红的残阳,所以江红色。这里,把""释为"一",意即江面的二分之一。其实,这样理解比较机械。诗人所描绘的情景应该是,当夕阳西沉时,阳光斜照在江面上,由于云彩的变化,光的折射江水的流动,使江面上出现一块红一块

  • 标签: 暮江吟 教参 江红 上阳 折针 仁水
  • 简介:〔摘要〕要促进新时期的幼儿健康成长,全面发展,必须要为幼儿的成长创设一个优良的环境,就象有了肥沃的土壤、气候,植物才能茁长的成长一样。幼儿教育事业是一种崇高的事业。作为幼儿教师在教学中一定要创设一种优良的环境,这对塑造幼儿的心灵,养成他们良好的行为习惯,促进幼儿健康的成长,甚至对幼儿的学习,一生的成长,都有至关重要的作用。

  • 标签: 〔〕幼儿教育 创设 环境 常规 习惯 整合 形式多样
  • 作者: 王丽,赵海清
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2011-05-15
  • 出处:《教育理论与实践》 2011年第5期
  • 机构:摘要:本研究主要是在品牌联合情境下,探查联合品牌的品牌人格迁移模型。研究结果显示,在涉入程度低的情况下,被试对联合品牌的品牌人格感知可以直接从对母品牌的品牌人格感知中指接迁移过来,母品牌之间的品牌人格匹配度有一定的正向影响作用;在涉入程度高的情况下,被试对联合品牌的品牌人格感知需要对中介变量拟合度进一步加工,对母品牌的品牌人格感知在通过对联合品牌与母品牌的产品拟合度的中介作用下间接迁移到联合品牌上。
  • 简介:学习迁移狭义上讲是指先前学习对后继学习的影响;广义上是指运用所学的知识技能去解决新的问题。学习迁移根据迁移的方向,可分为顺向迁移逆向迁移。顺向迁移是学生面临一个新的问题情境,能利用原先所学的知识技能来解决问题。如初中化学中的原子概念,化学反应实质,质量守恒定律,运用顺向迁移能使学生正确掌握三个重要概念与理论。原子是化学变化中的最小微粒,因此化学反应中原子不可再分,迁移到化学反应,就是产生新物质的变化,但仅仅是原子重新组合的过程,这就是化学反应的实质。既然化学反应是原子重新组合,迁移在质量上,

  • 标签: 中学 化学 学习迁移 问题情境 知识结构
  • 简介:本文简要介绍了学习迁移理论,研究了学习迁移理论在《编译原理》课程教学过程中的应用,分析了在教学过程中影响学习迁移的主要因素,提出了三类在《编译原理》教学中运用学习迁移方法。

  • 标签: 学习迁移 编译原理 教学
  • 简介:人类对新知识的认知、学习探究总是建立在原有的知识经验基础之上的,迁移是人类认知的一个普遍特征.心理学认为,学习的迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中习得知识、获得技能或形成态度的影响.简而言之,迁移就是"一种学习对另一种学习的影响"①.在课堂教学中,学生学习的迁移有两种基本形式:一种是把新学习的内容纳入到原认知结构中去,从而扩大原有的认知结构,这实质上是一种学习对另一种学习产生的积极作用,在心理学上称为正迁移;另一种是已有的经验对于新经验的获得产生消极影响干扰作用,这即是负迁移.文中论及的"迁移"指的是正迁移.怎样在课堂教学中促进正迁移的产生,防止负迁移的消极影响呢?这涉及到建立新的教学观与塑造学生良好的认知结构.具体来说,包括以下几个方面.

  • 标签: 学习 迁移 能力
  • 简介:国家助学贷款属信用贷款,在约束机制、保障机制尚不健全以及学生信用意识相对淡漠情形下,实施国家助学贷款势必存在一定的信用风险.本文分析了国家助学贷款风险存在的原因,以及风险规避原则,并就如何采取有效措施来规避国家助学贷款的风险作了探讨.

  • 标签: 国家助学贷款 风险规避 对策 约束机制 信用意识 高校
  • 简介:<正>所谓思维的迁移性障碍,是指人脑在发展创造性的思维过程中,受已经获得的知识、技能、方法及态度等因素的束缚,对获取新知识、新技能、新发明所造的消极影响。突破或避免迁移性障碍这种痼疾,促进创造性

  • 标签: 迁移性障碍 数学教学 学生思维 独创思维 逆向思维 逻辑思维
  • 简介:有机化学是中学化学内容的重要组成部分,其在每年的高考中约占25%左右,主要分布在Ⅱ卷中的31、32、33小题,多以有机合成推断题的形式出现,题目的信息容量大,综合性强。了解高考有机化学试题的特点,掌握有机合成及推断题的解题方法规律,对培养学生的能力,提高学科素质化学成绩是至关重要的。下面就高考有机化学试题的特点作一浅析,并对复习中采取的对策谈谈自己的看法。1高考有机化学试题的特点高考有机化学试题,重在考查学生的阅读自学能力、综合归纳能力、理解应用能力、逻辑推理能力适应新情景的能力。而不是有机化学知识的再现。解此

  • 标签: 高考 有机化学 试题 专题复习
  • 简介:<正>一、有机协调问题的产生无论发达国家,还是发展中国家或不发达国家的经验都表明:对于一国或一地区来说,相对于生产力水平的教育短缺或者教育过度,都不是促进经济发展的有效力量;相反的结果是造成教育资源的浪费或劳动生产率的降低。

  • 标签: 国民教育水平 有机协调 教育过度 教育资源 受教育 教育结构